浅论小学数学的课堂练习的创新设计

鄢淑萍

摘 要：小学数学课堂练习是学生进行学习的重要过程，对数学课堂教学质量的好坏与效率的高低起到了很大的作用。小学数学课堂练习的设计和实施过程中，如何突破传统教育观念中的单一题型、课业负担重，做到与时俱进，推陈出新，创新设计，已经成为一项非常重要的课题。本文结合笔者多年的教学实践，并不断得汲取前人经验，对小学数学课堂练习的创新设计进行了一定的探讨和研究。

关键词：小学数学；课堂练习；创新设计

数学课堂练习在小学课堂教学中的作用是非常大的，能够帮助学生消化所学知识，查漏补缺，是教师教学过程中的重要手段和小学数学课堂教学的重要环节。教师通过利用课堂练习这一环节帮助学生理解知识内容，提高学生学习的效果，让知识在课堂上进行消化，提高学生的学习兴趣，同时，对于学生的学习习惯的形成以及学习方法的掌握也起到潜移默化的作用。在小学教学课堂设计过程中，教师应当充分考虑学生的基本情况，把学生进行分类，通过巧妙的设计具有多层次的课堂练习内容，更有针对性的为学生提供课堂练习内容，这对于几乎所有学生来讲都能够在练习过程中得到提升。

一、采用灵活多样的练习模式，提升小学生的学习兴趣

小学数学课堂练习并非是随意的和无目的性的，在练习模式中应当提前设计，并灌输每一步骤和过程的作用，从而达到最终教学效果。所以，利用课堂练习最重要的的目的就是要促进小学生掌握知识。由于小学数学自身的特点，需要学生进行富有逻辑性以及联系性的思维与运算能力，所以学生需要不断的练习。作为教学中的重要一环，课堂练习就变得异常重要。小学课堂所学的知识需要通过课堂练习及时的加以巩固，不懂的问题也能及时解决。课堂练习的方式也是非常多的，像常见的口算、笔算、估算等。教师在进行教学方式的设计时，应当把学生的爱动的特点考虑在内，改变传统的死板的教学方式，而是采用变化的灵活的教学方式，比如通过做游戏、填空、找问题等方法，创造一个不拘束的符合学生特点的活跃气氛，从而提高学生的参与度。比如，在进行加减乘除运算的教学时，通过给学生分组，以每个小组抢答问题的方式，进行比赛。在进行游戏作业时可以玩一些小游戏，比如“开火车”的游戏形式，能够大大提高学会参与的兴趣，改善课堂学习效率。

二、结合实际，设计具有针对性的课堂练习

在学习过程中，由于学生的基础以及理解能力的不同，学习效果各不相同。所以教师应当根据学生具体的情况，有针对性、有目的性的设计课堂练习，努力实现在课堂练习中每一名学生都能够有所提高。教学过程中，很多学生在数学学习中会产生畏难的心理，害怕自认为过于抽象的数学学习。然而事实却是数学的学习能够提高他们的智力开发程度。所以教师才会在数学的学习中要求学生多做练习，减少錯误，并不断提高能力。在教学过程中，教师应当充分考虑到课堂练习的目的性，加强教学方式和手段的计划，让学生通过学习数学得到知识和乐趣。例如，在实际教学中，通过给学生留一些能够自由练习的时间，让学生能够有自己的时间来进行一些动手的练习或者是拓展练习。比如说，在给学生讲角的时候，很多学生会对如何区分直角、钝角和锐角而困惑。在进行教材中的基础授课之后，可以留给学生时间，让学生动手制作几个三角形，通过对学生做出的纸质三角形帮助学生分辨三角形的角，有时无法分辨时就可以利用量角器来进行测量。

三、增加开放性数学课堂练习，提升学生的创新能力

提升课堂练习的开放性，能够有效的促进小学生在数学技能上的发展。在教学中，如果提醒学生某些题目的解法有多种时，学生就会更加的打开脑洞，仔细认真的思索，发掘更多的解法。通过开放性数学练习之所以可以得到普遍的认可和采用，就是因为其开放性能够促进小学生的思维意识以及创新意识，学生在学习过程中，对于数学的认识和了解又能更进一步，从而提升学生对于数学的兴趣。如何让数学课堂练习的设计更加丰富和合理，促进小学生的创新能力的提高，需要教师在不断的教学实践中不断的总结和探索的。小学生的数学水平在一定程度上还需要不断的提高，所以，如何更加合理的设计课堂练习，提升小学生在数学练习中的兴趣，并使之具有可操作性，是教师应当多家思考和考虑的。比如，在进行长方形面积的教学时，教师让学生，让每一名学生拿出一根长度为24厘米的绳子，自己去围成一个长方形，然后算出长方形的面积。这时学生就会发现没有规定长和宽，所以每个学生的答案都是不同的。这时，教师就会让学生去观察和探索，当长方形的周长不变时，长和宽越接近，长方形的面积就越大。

四、结束语

综上所述，小学数学课堂练习设计是小学数学教育中的重要一环。小学数学课堂练习的设计创新不但要考虑学生的实际学习能力，还要在教学方式上进行更加具有趣味性和可操作性。通过小学数学课堂练习的创新，能够提高学生的学习兴趣、创造力和学习效率，丰富课堂教学内容并活跃课堂氛围。

参考文献：

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