大学生入党动机存在的问题及对策

2018-02-12李欣

吉林医药学院学报 2018年5期

李欣

(吉林医药学院检验学院,吉林吉林 132013)

李大钊曾对莘莘学子给予谆谆告诫：“青年呵！你们临开始活动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定一个目的地，中途的指针，只有指着这个方向走，才能有达到目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐永无达到的日子。”大学生入党前首先要做的就是认真思考自己入党的出发点和动机，只有明确自己入党的初心，才能更好地服务于人民，成为一个合格的党员，日后为党和人民奉献自己的力量。

每年新增党员中有近三成是大学生，大学生党员的质量是整支党员队伍质量的保证。但是在新形势下，大学生入党动机存在很多问题。作为高校党建工作者，有责任端正大学生入党动机，深入分析大学生入党动机的多样性并找到解决的对策。

1 大学生入党动机存在的主要问题

入党动机功利性。有些学生并没有认识到入党的真正意义，自身也没有达到一个党员的高度，对共产主义认识不够全面甚至不知道，入党仅仅是为了满足个人的某种需要，主要目的是功利性入党。比如为了找到理想的工作,为了炫耀,为了父母。

1.1 为了找到理想的工作入党

很多大学生把入党当成自己找工作的资本。党员在校园中还属于少数，而且党员都是品学兼优的学生。一些企事业单位在招聘时往往党员、学生干部优先，选调生则非党员不招。基于以上原因很多学生片面地认为入了党就能找到一个好的工作，入党就会被用人单位高看一眼，在工作以后的提干中也能起到很大的作用。党员身份对于他们来说就像一个光环，并没有考虑到党员的责任和义务。

1.2 为了满足虚荣的心理

心理上的满足感是一些大学生入党的另一个原因。同学之间相互影响的心理因素是主要原因。有些同学并不清楚共产党是一个什么样的政党，看到身边的同学都递交了入党申请书，觉得自己若不交入党申请书就“落后”了，完全是从众心理作祟。在新生中这种现象尤为突显。以作者工作的学院为例，每年招新生361人，第一学期递交入党申请书的人数高达296份。这些学生并不知道党员意味着什么，对党的方针政策认识也相对肤浅，完全是随波逐流，满足一时的心理需求。很多同学递交完入党申请书就没有下文了，对于接下来该怎么做完全不知道，缺乏入党所必需的理念和信仰。

1.3 为了父母入党

有些学生的家长在党政机关工作，认为党员身份对于一个人的职业生涯起着至关重要的作用，在生活中时常灌输孩子上大学一定要入党的思想。在这些家长中，不乏一部分家长确实对党的发展史有研究、有认识，对党的理论有深刻的学习，对孩子的入党动机教育明确，有重点，帮助孩子树立了正确入党动机。但是有很大一部分家长,他们内心没有对共产党以及共产主义事业的追求和向往，缺乏对共产党的认识。

2 端正入党动机的对策

2.1 思想政治学习要深入

形势政策教育要与时俱进。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”十九大习近平总书记对青年一代寄语厚望。作为高校党建工作者要把我国的形势政策实时传达给学生，让学生了解国情、民情，对国家有一个正确的认识。在现实工作中，很多大学生受网络负面新闻和西方没落文化影响较深，对我国目前的形势及发展却没有正确的认识，更不能正确认识中国共产党。青年一代没有树立崇高的理想和信仰，把西方奢靡的生活作为自己追求的目标，学生、生活严重偏离正常轨道。因此大学课程设置一定要有时事政策课程，让有经验的专家来讲解。

党史教育要深入课堂。很多大学生入党动机不端正的主要原因是不了解我党的发展史、奋斗史，学习的途径不够正规，导致很多大学生对党的认识有所偏离。针对这样的情况,高校要利用思想政治理论课加强对大学生进行党的基础知识和“十九大”重要思想的培训。使大学生真正了解党的历史，培养大学生爱党情、爱国情，认清资本主义和社会主义的本质区别，树立共产主义的崇高理想和信念。

树立身边的典型。身边的典型往往是大学生能够看得见感受得到的英雄人物。特别是学生中的党员典型人物，他们是大学生的党员代表，他们的事迹在学生中最具说服力，最优感染力。同时，也可以让普通学生看到党员的先进形象，党员的责任和义务，如何做一名合格党员。从而在思想上和行动上严格要求自己，励志成为一名合格的党员，入党动机也会明确清晰很多。大学生在入党前也会参照身边党员的标准不断提高自己、完善自我，入党的动机更具主动性、自愿性和积极性。

2.2 医学专业课教学中融入医学职业精神教育

高校医学专业课教学与思想政治理论课教学之间不是相互孤立的、封闭的关系，而是相互依赖、相互制约的紧密关系。在专业教学过程中充分挖掘与专业内容相关的职业精神素材，有意识地将职业精神教育内容融入专业课教学中。医学教育中某些理论的发现与建立，某些技术的革新，其背后都蕴藏着一个个富有人文精神的动人故事，专业课教师在讲授过程中可以联系名人故事，增加学生的直观感受。基础医学教学中的人体解剖、动物实验课是医学人性与非人性的结合，教师可以通过默哀致敬等仪式激起学生对生命的敬畏感,对“无语体师”的感激之情,对医学救死扶伤的责任感。同样在生理学、药理学等实验教学中也要贯穿职业精神教育内容。

2.3 家校联动培养

影响大学生入党动机是多方面的。学生的成长离不开家庭的教育，父母对党有正确的认识和理解，一般孩子也会有正确的入党动机。父母在孩子的成长过程中要给孩子正确的党史教育，讲抗战史，讲历史英雄的故事，帮助孩子树立榜样，不把负面情绪传达给孩子。要引导孩子不仅在组织上入党，更要在思想上入党。学校要起到为大学生净化环境的作用，纠正学生不正确的价值观，积极弘扬和宣传社会典型，抵制那些负面新闻，在发展学生党员中要重视质量，把那些有远大志向的学生作为重点发展对象。