浅谈卫生类院校实训教学方式改革

王玮

摘要：护理学基础课程是护理专业课程中的必修课，是提高护理人员操作技能的主要课程，实践教学课时在其中占有一半以上的比重，可以有效发展护理人员的实际操作技能。因此，实践教学得到了人们的高度关注，利用护理学基础实训课提高护生的实际应用能力成为摆在教师面前的主要任务，本文主要研究了卫生类院校实训教学方式的改革，希望可以提高护生的动手动脑能力。

关键词：护理;实训;不足;改革

护理学基础包括护理专业理论知识与实践技能二个组成部分，其中实训教学课时数占有一半以上的比重，因此实训教学得到了人们的高度重视，有利于提高教学质量。为了调动学生的学习欲望，提高护生的实际操作技能，笔者在护理学基础实训教学中进行了大胆改革，引进了新型教学方法，主要过程如下。

1教师要及时转变思想

随着我国经济的快速发展，人们的物质生活水平明显提升，要求享有更高质量的护理服务。因此护理专业教师必须及时转变教学思想，顺应时代发展需求，为国家培养高素质护理人才，强调提高护生的实际动手能力。不但要求学生掌握坚实的护理专业知识，而且也要具备灵活的思维能力与较强的创新精神，在思想方面、文化方面、专业技能方面、心理方面得到全面发展。

2课前要做好各项准备

为了提高教学质量，笔者结合自身实践教学经验制订了《护理学基础实训指导》，鼓励学生利用课前时间做好充分的预习工作，并将有关教学视频发送给学生，帮助学生掌握坚实的理论知识，可以顺利完成操作任务。在集体备课的同时，明确了操作程序、操作环节、操作重点难点等，在实训课开始前亲自模拟实训内容，对其他教师提出的意见与建议深入研究与探索，最后确定统一要求，利用这种做法有效提高了自己的教学水平，掌握了学生的学习情况。

3改革当前实训教学模式

3.1教学小班化的方法

最近几年，国家大力扶持职业技术教育，进入职业学校学习的学生不断增多，而教学资源与实训条件不能满足当前教学需求，不利于护生的健康成长。为了解决这一矛盾，要对实训教学不断加大投入力度，保证护生参加丰富的实训活动。笔者认为可以利用实训教学小班化的方法，小班化教学面对的学生不多，实训室可以发挥最大的作用，实训物品可以满足每一名学生的使用需求，每一名学生都可以亲自动手动脑，提高了学生的实际操作水平。教师也拥有充足的时间指导每一名学生的操作，加强了师生间的交流互动，调动了学生的学习欲望，从而主动投入到练习过程中。

3.2分组练习的方法

还可以利用分组的方法，将全班学生分为若干个学习小组，每个小组以4-6名学生为宜，教师指定小组长，承担着管理全组学生的责任。教师重点指导小组长的操作，要求小组长带动全组学生共同学习，组织全组学生参加考核，并及时总结本组学生在实训中出现的问题，上报老师。这种组长“带教”的方法不但有效提高了组长的责任意识，而且也发展了全体学生的合作精神，调动了学生的学习兴趣。

4创新实训教学方法

4.1引入角色扮演法

角色扮演法也是一种有效的教学方法，利用要求不同学生分别扮演不同角色的方法，将学生引入相应情境中，引导学生从事角色活动。在实训教学中，要求学生分别扮演“病人”与“护士”，利用小组学习方法，由“护士”与“病人”表演整个操作过程，最后小组内成员共同开展评价。不同的学生在角色扮演中具有不同的感受与体会，相互间进行交流与探讨，有效提升了学习效率，使学生认识到护理工作的重要性，养成了站在病人角度考虑问题的习惯，为今后走上工作岗位打下了良好的根基。

4.2引入案例教学法

在护理实训教学中还可以利用案例教学法，在教学过程中引入真实的案例内容，可以帮助学生深入了解实践操作中可能遇到的问题，以及应用哪种措施合理应对。利用案例教学法可以有效吸引全体学生的注意力，创建轻松活泼的课堂气氛，拉近师生间的距离，提高学生的自主学习能力，同时帮助学生将掌握的理论知识与实际生活联系在一起，发展了学生的实际操作技能。

4.3引入新型操作考核模式

利用技能考核不但可以及时评价学生一定时期内的学习效果，而且也可以达到督促与激励学生的目的。笔者将考核分为阶段性考核与综合性考核二个部分，考核形式采取了小组考、个人考、学生互考、教师考核等各种做法，小组考指的是在小组中随机抽取一名学生参加考核，以此衡量全组学生的学习情况。不但用于考试的时间较少，而且提高了每一名学生的责任心，对全体学生形成了一种督促气氛。

5小結

总之，护理学与实践操作紧密联系在一起，要求学生必须掌握丰富的护理学基础知识，具备较高的实际操作技能，形成正确的情感，利用实训课可以帮助学生将课堂上学习的理论知识转变为自己的操作能力。因此实训课得到了人们的高度关注，成为护生整个学习过程中的重要内容，利用实训课能够有效提高学生的实践水平。深入研究护理学基础实践教学，在教学活动中开展技能训练，能够发展学生的综合素养，顺利完成护理教学任务。学院护理专业在大力改革实训教学方法的过程中，保证了实训教学活动的顺利开展，引进了丰富多样的教学方法，有效调动了全体学生的学习欲望，发展了学生的自主学习能力，使学生认识到团队合作的力量，树立了集体主义精神。同时利用实训课学习提高了学生的判断能力与创新精神，掌握了丰富多样的操作技能。在今后一定时期内，笔者还将深入研究国家人才培养要求，时刻关注学科前沿知识，坚定不移地开展教学改革，解决实训教学中出现的各种问题，真正利用护理实训课提高学生的临床服务能力，保证学生早日成长为专业技能突出、职业道德高尚、掌握丰富知识的复合型人才。

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