探究式教学在初中英语教学中的运用研究

王学文

摘 要：伴随着我国经济社会的不断发展与进步，进而促进了我国教育行业的不断发展与创新。初中教育作为教育的启蒙阶段，同时也是教育行业发展的核心方向，在极大程度上引起了社会的高度重视。由于英语作为国际交流沟通的第一语言，我国也越来越重视对于学生的英文能力的培养，因此在学生的启蒙阶段开设英语课也就具有深远的意义。

关键词：初中英语；探究式教学；运用研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）08-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.027

随着国际经济的发展趋势不断加快，我国也高度重视对外贸易的发展，这便在一定程度上促进了我国英语社交人才的培养，因此通过对初中英语课堂的改革与创新可以在极大程度上为国家培养出适应社会未来发展的英语创新型人才。同时我国素质教育发展的核心因素便是探究式教学，在此过程中教师首先应该树立正确的教学观念，并且优化教学结构，这才能在一定程度上激发学生的学习兴趣，使学生的学习方式由被动转为主动。但是随着社会的不断发展以及科技的不断改革与创新，传统的英语教学模式正在面临严峻的挑战，因此对于初中英语教学的探究式教学也就变得至关重要。

一、初中英语的探究式教学

现阶段随着国家的不断发展与建设，对于人才的需求量也在不断增多，因此国家高度重视教育行业的发展与创新，在教育方法中加大改革力度。但是长期以来，我国初中英语教学的探究式教学一直推崇传递知识为价值取向的教学观，进而导致此类教学模式不能给予学生素质发展的真正价值，同时也缺乏新型的英语教学课程安排的经验，进而导致初中英语教学的开展不能达到理想的效果，因此对于小学英语课堂教学的探究式教学也就具有十分重要的意义。初中英语教学探究式教学模式首先确立了以学生发展为基础，进一步倡导自主学习以及合作探究的教学方式，在此过程中不断培养学生的独立学习能力。教学方法是教育行业发展的关键，教学方法的设计与指导也在一定程度上影响了初中英语教学的发展方向，因此对初中英语教学实施探究式教学，一方面可以提升英语课堂的教学质量，另一方面也可以将初中英语教学水平提高到一个新的层面，进而为祖国培养一批新时代的可塑性人才。

二、现阶段探究式教学中存在的问题

（一）缺乏探究式教学的经验

现阶段一些探究式教学中仍存在着许多问题值得我们去考虑，首先便是缺乏相应的探究式教学的经验，这也与我国经济发展不平衡有着密不可分的关系。在此基础上由于一些地域之间的经济发展差距较大，便导致了在此地域中的教学水平存在差异，也在一定程度上影响了英语课程的教学质量，进而阻碍了探究式教学的发展。

（二）探究式教学的理念不够规范

现阶段，缺乏探究式教学方法以及教学理念不够规范在一定程度上影响了探究式教学的顺利开展。由于教师对于英语课堂的教学方法以及教学理念过于传统，这便导致了在一些初中普遍存在着学生对于英语课堂厌烦的现象，并且对于学习英语没有丝毫的兴趣，进而严重影响了探究式教学的教学效果。因此，学校要认清问题所在，并且通过改善相应的教学方法以及教学理念，进一步促进探究式教学的顺利开展。

三、探究式教学在初中英语中的运用分析

（一）优化探究式学习的任务

探究式教学的主要目的是激发学生对英语学习的兴趣，首先，教师应注意课堂内容和课堂设计相符的探究目标，并根据其目标设置相关任务，尽可能保证探究任务与学生的实际生活相联系 。其次，要告诉学生在探究任务中，如何去完成探究任务以及掌握探究知识，进而帮助学生理清思路，让学生的探究路程可以顺利完成。再次，也要对初中生智力开发进行改革，进而使初中生在学习英语过程中所遇到的问题能够及时得到解决，并且根据此类问题能够引发学生思考出其他观点，从而增强学生学习英语的信心。

（二）合理创设探究情境

在初中英语课堂中教师应合理创设探究情境，利用情境引导学生进入探究学习，进而提高初中生的学习能力。在创设探究环境中，要考虑到教学内容、教学目标和教学对象的特点，从而确保合理安排探究情境。同时要注意不能刻意地安插探究情境，尽量根据上课时与学生的交流合理安排探究情境，并确保情境的实用性，以确保学生多动口、动脑、动手来配合课程学习，并积极参加到探究情境当中。多说多练才能让初中生的英语成绩得到提高，所以在创设探究情境中应增加趣味性，避免教学过程枯燥无味。

（三）注重合作探究

合作探究是探究式学习的重要组成部分，两者之间是密不可分的，因此在教学中应注意学生合作探究的条件，让学生在合作探究过程中学习相关知识。在开展合作探究过程中，要告知学生合作探究的思路，以及通过合作探究掌握的知识和技能，进而让学生融入到合作探究学习的氛围中。合作探究，一方面增加了教师与学生的互动机会，有利于培养师生感情，另一方面增强了学生对英语课堂的学习兴趣，使得学生的英语成绩得到提高。

四、结语

综上所述，探究式教学有利于开发初中生的探究思维，扩展初中生的动手实践能力。因此在今后的教学中教师应多注意探究式教学方法，关注学生要求，进而保障学生在教学中的主体地位。初中英语探究式教学的引入一方面可以培养初中生良好的学习习惯，为今后学习英语奠定坚实的基础，另一方面也可以提高英语教学效率，进而培养一批新型人才。

参考文献：

[1] 曾红. 探究式教学在初中英语教学中的运用[J]. 福建教育学院学报，2017（3）.

[2] 李斯思. 探究式教学在初中英语教学中的运用研究[J]. 求知導刊，2015（1）.

[ 责任编辑 林 娜]