文化自信融入思想政治教育的路径探析

张淑涵

（渤海大学，辽宁 锦州 121000）

引言：我国综合国力在近些年来不断提升，在经济建设等方面得到了一定发展之后，文化领域的文化自信建设也逐渐走进了人们的视野。将文化自信与思想政治教育进行融合，也成为解决目前我国群众，尤其是学生群体当中文化自信心不强问题的有效手段，也是打造文化强国的重要举措。

一、文化自信的现实意义分析

现阶段我国所面临的国内外形式是复杂多变的，充满着无限的机遇和挑战，文化自信对于我国各种文化事业建设以及综合国力的提升具有重要的现实意义，首先是可以有效应对外来的文化侵蚀，在全球化的当下外来文化渗透只有利用强大的文化自信心才能加以应对，一些国外的反华势力通过文化渗透的形式来阻碍我国各项事业的发展，在这种情况下只有强势的文化自信心才能够抵御冲击。其次文化自信心还能够有效的增强民族凝聚力，我国具有数千年的文化底蕴，历史过程中所积累的各种优秀传统文化是伴随着中华民族发展而产生的，增强自身的文化自信心，能够促使各民族之间的关系更加和睦，民族凝聚力更加强盛。最后，文化自信心还能够促进中华民族伟大复兴，在21世纪我国如果从文化上具有较强的实力，也是对中华民族未来发展的一种有效支持与保障。

二、当代学生缺乏文化自信的原因分析

1、学校教育忽视文化自信

高校学生文化自信缺失的主要原因之一，在于高校德育工作与文化工作中的相互割裂。在教育教学的过程中，尤其是高校思想政治教育活动中，存在过分看重对于学生的重视素养培养，而忽略了对于学生的人文精神培育的问题，这种思想政治教育，是一种德育与文化相区隔的教育方式，就会容易导致学生的文化自信缺失。在网络环境下，学生的思想理念受到了多种外来文化的冲击，多种价值观与世界观在网络环境下涌入，导致文化取向众多，高校学生如果没有经过德育与文化教育结合的思想政治教育工作，文化自信的确实就会时期更加容易受到这些价值观与世界观的影响。

2、外来文化的冲击

如上文所述，高校学生如果没有经过好的思想政治教育，其文化自信的缺失就容易使高校学生更加容易受到外部多元文化与多元价值观的影响。尤其是，当代高校学生大多数都存在理想信念丢失的问题，而理想信念是一种极为重要的理想信念，当理想信念丢失的时候，价值理念与人生观念还不够成熟的高校学生在外来哦文化的冲击下，就会更加容易容易产生文化自信缺失的问题。从本质上来看，文化自信就是一种价值理念上的自我尊重与自我信任，当价值理念缺失，又受到外来文化的冲击时，高校学生的价值理念就会更加难以树立，从而走向恶性循环。

3、学生忽视优秀传统文化以及社会主义先进文化

学生自身对于传统文化的继承发展以及对于社会主义先进文化吸收的过程中也缺乏相应的重视，因此导致当代学生较为缺乏文化自信心。首先是忽视传统文化方面，传统文化历经时间的洗礼，当中固然存在有一些糟粕思想，例如愚忠、愚孝、封建等级等方面，但是仍旧有很多优秀的传统文化是值得在当代加以继承和发展的，例如勤劳朴实、吃苦耐劳、好学好问等，但是很多学生已经在生活和学习中忽视了这些要点，缺乏对传统文化的学习。其次是在社会主义先进文化的了解与学习方面，社会主义先进文化是在我国当代的发展过程中对于马克思主义的一种有效应用，同时也是在结合我国具体情况的条件之下一种正确的创新，就目前我国各个阶段的教育当中，学生仍存在较多对于社会主义先进文化吸收不到位，并且缺乏实践的情况，导致文化自信心的建立遇到阻碍。无论是优秀的传统文化还是当代产生的社会主义先进文化都是文化自信心的重要来源，也是当代学生所需要重视的学习内容。

三、文化自信融入思想政治教育的具体路径

将文化自信融入到思想政治教育当中，是一种符合我国教育现状，并且能够有效推进文化自信心建立的有效途径。思想政治教育作为我国教育体系当中必不可少的一门课程，贯穿了小学、中学乃至高等教育的全过程，从思想政治教育中进行文化自信的渗透，也可以有效的保证文化自信心建立的连续性，促使其发挥最大的最用。

1、整合教育内容促进融合

为了促使文化自信和思想政治教育进行更好的融合工作，必须要在思想政治教育工作当中进行教育内容的整合，使得教学中渗透文化自信，文化自信也推动教学工作开展。寻求共性才能够进行有效的融合，经过二者性质的分析可以得出的结论是，思想政治教育和文化自信都是在思想上的一种教育内容，利用文化的形式渗透各种思想。所以将文化自信融入思想政治教育，就可以利用传统文化当成教育的一种载体，既实现了传统优秀文化的渗透又推动了思想政治教育工作的开展。在进行教育内容融合的过程中需要注重的是内容的具体选择，首先不是所有的传统文化都是有益的，一些糟粕思想不仅不能促进文化自信的建立还会促使腐败观点的渗透，例如中国古代各种有关性别差异地位的思想，就是属于错误的、不良的传统文化，这些文化应当不遗余力的抵制。其次，不是所有的思想都适合与思想政治教育相融合，只有部分的文化与思想政治教育结合才能够促使双赢的局面产生。选择精炼的教育内容，并且结合不同年龄阶段的学生特点，这样才能够使教育内容发挥出最大的作用。

2、创建教学平台引进教学资源

文化自信与思想政治教育，都是一种无形的存在，这两种事物都需要一个有效的载体才能够发挥其作用，而关于载体的选择，不能够仅仅局限在书本当中，而是要发挥学校以及教育相关部门的作用，整合资源，创建出一个适合培养文化自信并且能够进行思想政治教育的多功能平台。以高等院校进行文化自信与思想政治教育的融合为例，首先根据当下的时代背景进行考虑，进入21世纪以后，信息技术不断发展，手机电脑普及以及多媒体技术在教学活动中被广泛应用，所以建立以计算机技术为基础的多功能平台首先已经有了一定的技术支持。除了课堂以外，可以利用创建教学平台的手段，实现突破学生学习以及信息获取的空间限制、时间限制，让文化自信相关的信息以及思想政治教育的内容随时随地能够被学生所了解、传播。多功能的平台还可以增加互动性，开放专属的社区空间提供一个思想交流的平台。综合教育引导的平台不仅仅是学校发布信息以及新闻的载体，更是学生能够进行自主能动学习的机遇，这一载体也是对新时代的教育事业一种有效的创新。相关的信息技术手段还包括各种新媒体的应用，比如微信公众号、微博等，学校开展相应的思想政治信息推送，直接将信息传播到每一个学生的手中，便捷高效并且成本极低。

3、重视传统文化传承与发展

传统文化是我国现存文化的重要来源，也是文化自信心的重要支撑，从传统文化之中寻求文化自信心和优秀的思想品德，能够有效的提升学生群体的文化自信心。纵观我国五千年的发展历史之中，无论是百家争鸣时期，还是繁荣的盛唐，或是近代饱经风雨，中华传统文化都没有产生断层，这也是我国作为文化大国的重要原因。因此必须从学生和教师两个层面，都重视到传统文化的传承。在学校内进行思想政治教育，课堂之中教师要进行传统文化的渗透，并且呼吁学生们不要只注重当下的快餐文化、外来文化，返璞归真寻求本源才是提升自我，提升文化修养的重要手段。网络技术不断发展虽然带来的是各种生活的便捷，但同时也造成了信息爆炸的局面，教师可以鼓励学生多利用各种新媒体去探求优秀的传统文化，将不良的文化进行剔除。

4、开展活动，创建良好的校园文化氛围

良好的校园文化氛围不仅可以促进文化自信与思想政治教育的融合，还能够为学生的学习、生活创造良好的环境。通过丰富的校园文化活动可以有效成为二者融合的重要教育载体，例如“汉服日”活动，在我国有关于传统的民族文化服饰继承方面是存在有一定的问题的，相较于邻近的日韩两国等，我国国民对于汉服的认知程度不足、接受程度不足都是文化自信心缺乏的一种表现，通过学校开展汉服日的活动，在校园内部发扬传统的民族传统服饰，不仅是对文化自信心的培育，还是对爱国、热爱民族等优秀道德品质的培育，最重要的是还能促使优秀的传统文化得到保护与发展。经过汉服日的活动，很多对于汉服文化缺乏认识的学生能够简单区分各种汉服的不同，并且可以认识到汉服是我国优秀传统文化的一种体现。诸如此类培育文化自信和开展思想政治教育的校园活动还有很多形式，丰富的活动激发了学生参与的兴趣，同时也可以让学生在轻松愉快的氛围内增强了自身的文化自信心。

结论：总的来说，我国面临的文化环境并不是十分乐观，不仅受到了外来的文化冲击，还在自身的层面也存在着各种问题，因此将文化自信与思想政治教育融为一体，成为一种提升学生文化自信心的有效途径，并且能够利用这种方式，实现文化自信增强和思想政治教育深化的同步成功，是一举多得的良策。

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