构建新时代党建引领实践育人新模式

刘璐 马强

（华南农业大学，广东 广州 510642）

社会主义教育事业的根本问题是高校“培养什么人”和“如何培养人”。在高校中，加强党建育人工作、改进教学模式是充分发挥党的政治优势和组织优势、培养和造就高素质人才的迫切需要，也是关系到培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要工作。然而，目前高校学生党建工作较多存在重理论、轻实践等问题，传统教学主要沿袭理论与实践、课堂与社会、所有与使用等发展模式，容易造成各要素之间的割裂与分离，从而影响教学效果。研究探索新时代党建引领实践育人新模式具有实践意义和价值。

一、高校党建育人及实践教学共同体建设的意义

（一）高校党建育人的意义

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出:“要重视实践育人,坚持教育同生产劳动和社会实践相结合,广泛开展各类社会实践”，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”按照习总书记的讲话要求，培养担负起民族复兴重任的时代新人，必须坚持立德树人，坚持思想引领，构建全员育人、全过程育人、全方位育人“三全育人”思想政治教育格局，把思想政治工作融入教书育人全过程。其中高校党建是加强新时期学生思想政治教育的重要手段。把大学生培养成担当民族复兴历史重任的时代人，是高校党组织必须肩负的政治责任，更是“三全育人”工作格局的关键环节。

（二）高校实践教学共同体建设的意义

温格和莱夫是“实践共同体”理念的首创者。他们在《情景学习:合法性周边参与》一书中首次提出“实践共同体”这个概念。之后，温格进一步对该理念作了发展并将之系统化。党的十八大以来，整体性发展理念深入人心，习近平总书记提出的“人类命运共同体”、“网络空间命运共同体”、“利益共同体”、“合作共同体”等思想，实际上就是以整体性发展观来规划指导我国的发展，而这无疑为高校实践教学共同体建设提供了理论遵循。

目前，高校实践教学共同体建设被越来越多的学者关注和研究。宏观角度来讲，朱华对“实践教学共同体”进行定义并宏观上指出，实践表明，夯实基础、丰富载体、营造氛围是构建实践育人共同体的有效途径。2016年西南石油大学把深化创新创业教育作为实践教学改革的突破口，提出了构建课堂、师资、校地（企）、平台、保障“五位一体”的改革思路。但总的来说，众多实践教学共同体的研究尚处于完善理论体系和探索共同体建设模式的初始阶段，从关注学生的利益诉求及发挥学生自主能动性出发研究实践育人共同体建设，为全面提高人才培养质量、加强和改进大学生思想政治教育等具有重要作用。

二、高校党建育人工作存在的问题

（一）高校党建与育人工作结合不够。培养学生树立远大共产主义理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人是高校党建育人的战略目标。但在实际工作中，没有很好的做到党员发展教育各环节与教学各环节的有效结合，部分学生党员理想信念不牢固，认为一旦入党就是一辈子的党员而且不会被淘汰，这种党员管理奖惩机制的不明确导致部分学生党员入党后作用发挥不明显。

（二）高校党员培养教育体系不完善。目前，入党积极分子和发展对象的确定、培养及考察等工作是在学校党委组织部领导下具体由基层院系分党委负责。由于现在学校规模普遍较大、学生人数较多，有些学生递交入党申请书时动机不纯，认为入党只是为了跟风、炫耀或者将其看成找工作的一个砝码，入党积极分子的培养形式较单一且入党后党员继续教育的培养、教育内容和形式单一，部分党支部对入党积极分子和发展对象的考察也仅限于入党培养人对其谈话，没有形成一套具体的党员教育考核体系。

（三）高校教职工中党建育人的意识不强。当前高校中的党建工作大多由党委领导下的思想政治工作者完成，部分专业教师对立德树人的任务在思想上认识不到位，只是单纯的传授课本专业知识，并没有认识到党建工作在培养社会主义建设者和接班人的重要作用。

三、高校党建育人功能发挥的途径

（一）打造“四位一体”实践教学共同体

将高校党建工作与实践教学研究相结合，在实践中让广大学生党员带头发挥先锋模范作用，可将实践作为检验和提高党员综合素质的重要手段之一。具体来说，结合我院专业特色，我们尝试从政府、高校、社会组织、企业等多主体组成的“供给侧”与学生为主体的“需求侧”出发，在学院党委的引领下，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以党的十九大精神为指导，按照专业由各党支部负责承办，向新生介绍环保专业社会责任和历史使命、行业分析、专业前沿等等；深入开展一系列影响广泛、成效显著的“青春践行四九大”学院特色环保创意比赛；建立多维教学平台，鼓励学生实践，提高人才培养质，将企业创新需求与学生创新创业结合起来设立创新创业项目；组织党员特色队伍积极响应国家“三下乡”暑期社会实践活动号召，积极促进导师科研项目与学生暑期环保实践调研相结合，加快教学成果在德育实践、专业文化实践、社会实践、创新创业以及志愿服务方面的转化。以此构建“环保启蒙教育-环保类竞赛促专业技能-企业和专家团队帮扶-投身环保社会实践”四位一体实践教学体系，努力在打造校园文化、资源整合、塑造品牌形象、实践育人等方面取得系列成果，为机制和效果后续影响探索改革。

（二）完善党员培养教育体系，形成良好的党建育人氛围

1、“六个坚持”做好入党积极分子培养教育

入党积极分子培养的好坏之间关系到今后党员发展的质量问题，我院创新入党积极分子培养管理机制，从坚持入学教育与入党启蒙教育相结合、坚持党章学习与团员推优相结合、坚持日常培养与党校培训相结合、坚持理论教育与实践锻炼相结合、坚持跟踪考察与动态管理相结合和坚持规范工作程序与统一质量标准相结合来对入党积极分子进行培养教育。

2、开展特色系列交流活动

我院各学生党支部组织召开以学习优秀先进事迹主题读书分享会、发挥各支部专业优势组织专业交流会。读书分享会上，各支部学生党员、入党积极分子畅所欲言，分享读书心得，在他们的带领下号召学生们积极向上，热爱党、牢记为人民服务的宗旨意识，同时还可以以党支部为单位设立书籍中转站，以方便同学们及时更新书籍；专业交流会上，可使低年级同学提前了解本专业的特色和今后的发展方向，向高年级的同学们收获学习本专业的经验，同时也能使高年级同学们意识到作为即将毕业的学生应有对专业学习的紧迫性和重要性，此外也能促进各支部团结、增加支部内各成员之间的感情。

3、实施“设岗定责”工程

我院在学生党员和积极分子中开展“设岗定责”工程，通过设立纪律检查岗、学习互助岗、思想教育岗等岗位，发挥出学生党建工作“有形化、项目化、品牌化”的作用。（加设岗定责的具体内容）我院学生党支部每名入党积极分子指定两名党员作为其培养联系人，在“设岗定责”工程中跟踪他们学习生活情况动态，如有懈怠需及时指导改正。培养人需定期与入党积极分子谈话，并与每季度向党支部汇报其思想情况，对考察中不合格的成员应当予以退出入党积极分子队伍，形成了对入党积极分子的动态管理机制。

4、紧密发挥党团组织作用

在高校中，学生党支部和学院团委、学生会是开展一系列活动的主力军。坚持以党建带团建，以团建促党建，加强学生各党支部与以团委、学生会为主的学生社团的联系合作，共同开展我院在“四位一体”实践教学共同体建设中的各项活动，充分发挥学生党员在这些组织中的先锋模范作用，将爱党、爱国和培育践行社会主义核心价值观的教育融入学生第二课堂活动中。

5、建立“互联网+”网络阵地

当前，互联网已成为大学生获取信息、收集信息和交流的重要场所。积极推进学生党支部网络载体建设，在充分利用学院宣传栏、电子屏、学院官方网站、党员活动室、思创园、社区宣传等传统媒体的前提下，积极推进易班、微信、青年之声等新媒体，宣传中央和省委有关领导同志关于学习贯彻党的十九大精神的重要论述、中央和省主流媒体的权威解读，报道我院各党支部学习宣传贯彻党的十九大精神等的主要做法、相关经验和典型事迹，增强学习针对性和实效性。同时，扩大学生党员学习宣传和党建工作覆盖面，增强党员意识和宗旨意识，更好的发挥网络党建育人作用。

三、提高教师思想政治站位

（一）加强自身政治思想进步

以学院教职工“双周学习”为平台，通过辅导报告、集体学习等形式，让教职工学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，加强教师的师德建设。让高校教师，特别是教师党员在思想上认同核心，政治上坚决维护核心，我们要切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，做到在大是大非面前头脑清醒、旗帜鲜明；在组织上绝对服从核心，做到“四个服从”，高校教师要时刻强化组织观念，时刻不忘自己应尽的义务和责任，坚决跟党走。要求自身做到严格遵守党的组织纪律；自觉服从党的安排；自觉服从组织决定；自觉服从党内政治生活准则。

（二）强化教育教学过程中思想教育

选优配强高校大学生的班主任队伍和党支部书记队伍，尤其让青年专业教师多担任本科生班级的班主任，特别是强化青年教师“三全育人”思想政治教育格局，明确在课堂上、在班会中什么内容可以讲、哪些不可以讲。特别是在专业课的教学课堂中融入思想政治教育，把积极向上的心态传递给学生，把社会上弘扬的正能量传递给学生，从而对学生的成长带来积极的影响。习总书记在十九大报告中提出：青年兴则国家兴，青年强则国家强。我们高校教师要在平时教育教学中严格围绕学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，让学生努力成为德才兼备、全面发展的社会主义接班人。要坚持做到教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一。

四、结语

认识在党建育人工作中存在的问题，优化高校党建育人工作的工作体系，在党委领导下，加强高校党的建设，发挥高校党建育人功能。深刻领会习近平同志在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上发表重要讲话中强调以时不我待只争朝夕的精神投入工作，开创新时代中国特色社会主义事业新局面。深入学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以思想的力量写好教育奋进之笔，为新时代党建引领实践育人构建新模式，为高校培养具备良好的政治素养、创新思维的高素质人才提供新途径。

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