巧用多媒体技术进行小学语文课堂教学

2018-02-10赵晓旭

中国校外教育 2018年13期

关键词：荷花多媒体技术多媒体

◆赵晓旭

(临沂市兰山区半程中心小学)

小学语文教学不但要提高学生的听说读写能力，而且也要提高学生的审美水平，帮助小学生养成良好的道德品质。而利用多媒体技术可以有效提高小学语文教学效率，极大拓展了学生的学习范围，同时使教师拥有了丰富的教学资源，有利于创建轻松活泼的语文课堂气氛。

一、多媒体技术在小学语文教学中的作用

1.调动学生的学习积极性

小学生年龄还小，本身注意力集中的时间有限，他们极易被新鲜的事物所吸引，因此在小学语文教学中要应用丰富多样的教学手段。将多媒体技术应用于小学语文教学中，可以将教材当中那些过难过繁的知识转变成形象直观的学习内容，可以利用图片、图像、文字、视频等各种手段呈现学习内容，有效调动学生的多种感官同时参与学习活动，从而激发了学生的学习兴趣。

2.提高课堂教学效果

小学生还不具备较强的逻辑思维能力，他们在了解事物时还主要以形象思维为主。但语文学习中存在着大量的抽象概念，不易于学生理解与接受。即使教师为之付出大量的时间与精力也收不到较好的效果，但如果应用多媒体技术，则可以帮助语文教师将抽象的语文概念转变为形象的内容，而不用再费尽力气去解释。

3.增加课堂评价时间

在过去较长时期内，由于上课时间较少，需要要求学生做笔记、开展板书设计等活动，因此上课时间更是捉襟见肘。有时老师刚刚讲完内容就到了下课时间，很多练习题没有时间处理。而在语文教学中引入多媒体技术可以将板书与练习题设计制作成课件，不但可以节省大量的课堂时间，而且也可以顺利开展课后练习，有着充足的课堂评价时间。

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用

1.可以创建教学情境，增加学生的情感体验

多媒体可以播放各种格式的视频材料与声音材料，在小学语文课堂教学中教师可以利用多媒体这一特点结合学习内容、学生的实际情况创设教学情境，将学生置于情境当中可以增加学生的情感体验，感受作者的写作意图。

如在学习《荷花》时，就可以利用多媒体技术，第一，教师使用多媒体展示荷花的图片，使学生感受到荷花的美丽。第二，要求学生闭上眼睛，为学生播放音乐，教师在音乐的伴奏下朗诵一段描写荷花的句子，从而增加了学生的情感体验，认识到课文内容表达的美好思想。第三，在学生学习完整篇课文以后，教师再利用多媒体播放一段荷花盛开的视频，从而深入展示了荷花的内在美，帮助学生体会到了作者的思想感情，同时吸引了学生的注意力。

2.增加课外知识，开拓学生视野

在小学语文课堂教学中应用多媒体技术不但可以充分利用多媒体技术的各种功能，而且其还包涵有丰富的网络资源。语文教师在备课、讲课过程中，都可以随时搜索自己所需要的教学素材，为学生增加丰富的课外知识，有效开拓了学生的视野。

如在学习《少年闰土》时，教师首先要介绍鲁迅先生一生最著名的著作与这篇文章的写作背景。教师则可以利用多媒体上网查询，选择其中最为合理的内容呈现在学生面前，如可以告诉学生《少年闰土》这篇课文来自于鲁迅先生的小说《故乡》，是其中的一个片断，明确了当堂学习内容是小说中的一段插叙，同时鼓励学生利用课余时间上网、去图书馆阅读鲁迅先生的《故乡》，有利于增加对本篇课文的认识。

3.利用多媒体发展学生的思维

小学语文课堂教学借助多媒体技术可以发展学生的思维。多媒体不但可以播放图片、图像、视频、文字等文件，而且还有大量功能有待进一步开发。如可以制作动画，利用在学生面前呈现动画，则可以引导学生深入观察与思考。

如在学习《坐井观天》时，教师就可以制作一个动画，青蛙坐在井中，小鸟站在井沿上，二个动物开展了一番对话。当青蛙提出外面的天不过如此时，教师可以利用动画将画面移动到井外面，对学生展现碧蓝广阔的天空。利用这种教学方法不但可以激发学生的求知欲，而且也可以将学生引入到深深地思考当中。