中职教育中美术教育功能与德育教育的结合研究

◆何 萍

(新疆石河子卫生学校)

中职院校美术教育与德育教育之间关系密切，相互促进、相互补充，同时，两者也具有高度的独立性，分管不同的教育方向，有着不同的教育形式，就两者的辩证关系，本文叙述如下。

一、中职教育中美术教育功能

(一)培养学生的艺术鉴赏能力

1.文化甄别能力：通过美术教育，学生学习到专业的美术鉴赏知识，从而培养文化甄别能力，即可以明辨文化优劣，择优取之。

2.文化欣赏能力：通过美术教育，学生可以欣赏到许多中外名画，潜移默化的培养自己的文化欣赏能力，提高自己的文化欣赏水平。

(二)丰富学生的知识涵养

1.美术知识。教给学生基本的美术知识是美术教育的首要教学任务，通过美术教育，学生掌握基本的绘画知识和绘画技巧，在教师的指导下不断提升自己的绘画水平。

2.其他知识。美术教育不仅能教给学生美术知识，还可以教给学生其他的文化知识，例如从一幅画入手，教师可以讲解画家的生平、描述时代背景和画作内涵，让学生丰富知识、开阔眼界。

(三)美术教育实际是一种思想文化教育

美术教育旨在提升学生的艺术素养与德育教育目标方面有着异曲同工之妙，两者关系密切，既可以借由艺术素养提升学生的道德修养，又可以通过道德修养提升学生的艺术素养。此外，两者在教学方法上可以互相借鉴，取长补短，既可以重燃美术教学活力，又能更好的在美术教育中渗透德育教育。

二、中职教育中的德育教育

(一)中职德育教育的重要性

1.教育目标的重要性。首先，德育教育推动我国教育的国际化发展，让我国教育更加适应国际社会的发展潮流，培养了一大批现代化高素质人才，推动了我国德育文化的国际化发展。

其次，优化教育体系，实行“全人”教育，全面培养学生的综合素质，为学生的未来发展奠定坚实基础。

2.教育内容的重要性。首先，中职院校德育教育是我国校园文化建设的重要前提和基础，影响着学生群体，发挥着非常重要的作用；其次，德育教育可以增添中职院校的教育魅力，突显中职院校的教育特色，为中职院校打造“无声”的宣传标语，塑造其良好的社会形象。

(二)中职德育教育的发展趋势

1.教育目标的发展趋势。如今，德育教育已成为我国教育的主流趋势，其在教育内容上更加丰富，并更加注重学生的全面发展，在以人为本教育理念的指导下，其教育成果也越来丰富。

2.教育内容的发展趋势。首先，中职院校德育教育内容更加多元，学生所接触的新知识、新文化、新思想也越来越多；其次，其教育形式更加多样，话剧演出、十佳歌手比赛、朗读演讲比赛等新形式扩大了德育范围，都在很大程度上丰富了学生的文化生活；第三，德育文化内涵更加丰富，各项文化活动不再拘泥于传统形式，打破了传统思想的束缚，迸发出无限的发展活力。

三、中职院校美术教育与德育教育的结合研究

(一)中职院校美术教育与德育教育的不同点

1.美术教育重在特色化，德育教育重在大众化。美术教育因为要考虑到地区教育情况和地区特色，所以其在发展过程中具有明显的区域化特色，特别是在一些少数民族地区，美术教育更注重特色化。而德育教育是全国性的教育大方向，每一个受教育者都应接受正规的德育教育，因此德育教育具有大众化的特点。

2.影响美术教育的主要因素。美术教育要符合地区发展实情，所以其发展情况受外部因素的影响较深，总体来看，包括社会环境、地区文化、地区经济水平等，此外，随着社会文化越来越丰富，美术教育也越来越大众化。

3.影响德育教育的主要因素：德育教育的主要阵地是学校，所以影响其发展的主要因素也多出现在学校内部，中职院校的教育水平、国家教育政策走向、德育教育的执行力度等都是影响德育教育的主要因素。

(二)美术教育与德育教育的关系

1.美术教育为开展德育教育提供了基础环境。提高学生的美术欣赏能力是美术教育的重要教学目标，也是直接体现美术教育成果的主要措施，中职院校虽然不如名牌学校那样拥有非常丰富的文化积淀，但是其在美术教育方面与其他名牌学校的差距并不大，美术教育作为全国性的教育重点和教育核心，其自然会为开展德育教育提供基础环境，从这一点来说，中职院校进行美术教育的首要任务，是不断优化教育环境，为学生提供优质的美术文化场所。

2.德育教育为美术教育的顺利进行提供了基本保障。德育教育旨在提升学生的综合素质，从而培养现代化的全面发展型人才，德育教育中，最为重要的一项就是学生的文化培养，通过科学的教学手段不断提升学生的文化修养，丰富学生的文化内涵。在德育教育的教育成果下，德育教育主体(学生)的文化水平将会在很大程度上推动美术教育的顺利进行，从这一点来说，开展德育教育是美术教育的基本保障。

(三)中职院校美术教育与德育教育的一致性

1.教育目标的一致性。两者的教育目标均是实现学生综合素质的提升，真正体现现代化教育的价值和魅力，共同的教育目标使得两者可以实现同步发展，互帮互助，互相促进。

2.教育主体的一致性。两者的教育主体均是学生，即一切以学生的健康成长为准则，遵循“以学生为发展中心”的教育理念，将学生的培养工作放在教育工作的首位。

3.教育方式的一致性。两者均注重知识文化建设与生活文化建设，即在让学生学习科学文化知识的基础上，丰富学生的精神生活，让学生增长见识、开阔眼界，从而培养他们健全的人格和优良的道德品质。

四、中职院校美术教育与德育教育的结合措施

(一)建立良好的教学环境，渗透德育教育

良好的教学环境可以拉近教师与学生之间的距离，让彼此的交流更加顺畅，容易让学生跟上教师的教学节奏。因此，建立良好的美术教学环境，是活跃课堂气氛，拉近师生距离，是渗透德育教育的必要前提和基础。

(二)提高教师的综合素质

只有教师综合素质得以提高，才能从根本上提高教学质量，培养学生审美能力的同时进行德育教育。因此，教师需要做到以下几点：第一，具有丰富的德育知识和美术知识，以满足学生的学习需求。第二，见多识广，具有教学的权威性，让学生以自己为榜样，榜样的力量非常强大，教师只有成为学生的榜样，才能让学生认同自己，接受自己的教育。第三，具有较高的课堂教学手段和教学艺术，激发学生的学习兴趣，让学生爱上美术学习，进而引导学生进行德育学习。第四，热爱学生，尊重学生，理解学生，鼓励学生，善于发现学生的天赋，积极的引导学生思想的个性化发展。

综上所述，中职院校美术教育与德育教育之间的辩证关系是相对的，两者既有相同点也有不同点，共同作用于我国整体教育，推动着我国教育的健康、可持续发展。新时期，中职院校美术教育与德育教育的结合要立足于教育实况，发挥美术教育对德育的推动作用。

[1]章硕.中职德育教育在美术课教学中的体现[J].科技展望，2016，(36) ：205.

[2]庹露.论德育教育在中职美术教学中的渗透[J].新教育时代电子杂志，2017，(18).

[3]邢大伟.浅谈中职教育中美术教育功能与德育教育的结合[J].时代报告，2012，(08) ：383.