浅议高中思想政治教学中生态文明教育的渗透

2018-02-10马艳清

中国校外教育 2018年13期

◆马艳清

(东北育才悲鸿美术学校)

改革开放以来，我国经济飞速发展，但是其背后却付出了生态环境的代价。当前我国生态保护的形势严峻，党的相关方针政策支出，进行经济建设，政治建设，社会建设，文明建设的同时，要注重生态文明的建设，对于生态文明高度重视。在高中阶段的教育教学活动中，特别是与生活密切相关，与学生思想道德品质素养紧密相连的思想政治教学中，加强生态文明教育成为迫切的需要，是进行生态文明教育的可行途径。

一、高中思想政治教学渗透生态文明教学的前提与基础

生态文明教育融入高中思想政治教育，其价值取向是一致的。高中思想政治教育注重学生身心健康发展，用以生为本的理念指导教学工作。生态文明建设的理念颠覆了征服自然，改造环境，控制环境的以人类为中心的思想，强调人与环境和谐共处，与环境形成伙伴关系，恰恰与当前高中思想政治教育改变传统灌输式教学，注重学生个性发展，学习需求的理念相一致。两者共同发展，让思想政治教学更加高效，让生态文明教育深入人心。

生态文明教育是提升人类文明进程的关键的推动力量，是当前人们生产生活关注的焦点，也就成为了教育教学活动中需要关注的重点。对于高中生来说，生态文明在思想政治教学中的渗透不仅拓宽了学生的知识面，让生活阅历较少的高中生得到更多的自然生态知识，更能够帮助学生拓展视野，让学生们看到人类需求以外的诉求，将视野从自己的生活上升到人类生存，生态发展的高度。生态文明教育从认知，情感，思维，行为等多方面促进学生全面发展，丰富了高中思想政治教学的内涵。

二、高中思想政治教学与生态文明教育融合的实践

1.观念渗透

生态文明是人类文明的重要形式，是人类发展必须要考虑的因素，是可持续发展的必然趋势。在高中思想政治教学中培养学生的生态文明观念，包括生态伦理、生态哲学、低碳发展、环保生活、绿色科技等内容，对于高中生的生态文明观念的发展发挥重要的作用。高中生从关注自身，关注身边生活，视野拓展到关注人类文明进程，以科学的发展观看待人类发展，社会发展，更加尊重自然，爱护自然，在实际生活中推行生态文明的理念。可以说，高中思想政治教学中渗透生态文明教育，不仅影响学生的现在，也影响学生的未来，不仅是知识与理念的灌输，也是生活态度与生活方式的变革，深刻改变着人们的生存状态，投放到高中阶段的思想政治教学也就深化了教学内容与目的。

2.知识渗透

高中思想政治教学应不断丰富生态文明知识，拓展学生关于生态文明知识的视野，提高学生在生态关注及生态知识方面的理论知识素养。高中阶段课业压力较大，学生没有足够的时间接触自然，丰富阅历。通过思想政治教学中渗透的生态文明教育，帮助学生拓展了知识面，丰富了知识系统。例如，在讲授道德内容时，增加关于生态文明方面的道德素养培养，让学生尊重自然与生命，热爱自然，合理消费，注重生活中的低碳环保。改革开放以来，一些人牺牲生态环境发展经济，这样的行为是违法的，也是在道德上所不允许的，高中思想政治教学不仅要让学生指导这样的行为不对，也要让学生指导如何辨别、分析、预防、解决环保问题，加强知识教学，有效提高学生运用知识解决问题的能力。当学生们在生活中遇到污染环境，破坏生态的行为，能够采取实际行动抵制这种活动，需要的不仅是勇气，也有知识理论。

3.加强教师培养

高中思想政治课程渗透生态文明教育，首先要抓好“先头兵”的教育，也就是加强对教师的培养。教师的生态教育理念和知识水平直接决定了课堂教学的效果。应加强对教师的培训，定期定量培训并测评培训结果，邀请生态文明方面的专家走进校园为教师进行培训，提高教师总体素质，帮助教师革新教育理念，加强对生态文明教育的关注度，鼓励教师创新教育教学方法，理论联系实际，将生态文明教育贯穿高中思想政治教学始终。教师也可以带领学生进行生态文明相关的各项志愿者活动，构建高中生的生态观念，形成有效的教学评价机制，不断革新教学方法。

4.实践渗透

实践是高中阶段进行生态文明教育的重要环节。高中思想政治教学注重理论联系实际，生态文明教育更要与社会实践结合，让学生通过实践观察当前的生态文明现状，了解社会，运用知识服务社会，并且在实践中锻炼自身意志品质，提升社会责任感。高中生可以接触的社会环境较少，教师可以在有限的范围内指导学生进行实践活动，例如调查一下周边朋友家人的环保理念和日常行为，每一个学生调查五个人，全班同学的调查数据集中起来就有了足够的统计数据，是能够说明问题的。学校应该对生态文明教育进行资源分配，在课余时间举办环保知识宣传展览，环保知识竞赛，举办环保知识讲座。与高中生的生活实际结合起来，将生态文明保护活动带到家中，带到身边，严格自律，用实践推动教学，用实践提升学生对于环保知识与理论的理解。

5.充分运用网络平台

网络技术作为近年来飞速发展的科学技术，深刻影响着高中阶段的教育教学活动。当前信息技术的运用已经发展到高中阶段家校互通上了，学校应充分运用网络平台，在网络上拓宽宣传面，潜移默化，日积月累推动高中生对生态文明方面的认识。在思想政治课堂教学过程中，教师可以利用多媒体科技进行教学，采用学生喜闻乐见的图片，视频，音乐等方式推动教学。在家庭作业中，可以将生态教学相应知识发布到沟通平台上，让学生在家也能接触到生态文明方面的知识，并以此指导日常生活。网络平台突破空间与时间的限制，可以为学生提供而更多的案例进行学习，有效提高了教学效率和影响程度。