浅析小学生管理中情感教育的应用

2018-02-10魏立峰

中国校外教育 2018年13期

◆魏立峰

(淄博张店区兴学街小学)

当前需要开展以人为本的素质教育，为社会培养大量具备较高素质的专业性人才，情感教育是素质教育之中的重要内容，对于促进学生健康成长具有十分重要的作用，情感教育就是教师采取合适的方式促使学生形成良好以及健康的情感，促使学生建立正确的道德观念以及世界观，对于学生健全人格的形成具有十分重要的作用。

一、小学的情感教育应用的重要性

(一)情感教育促进学生智力发展

在小学阶段进行情感教育是必然的措施，小学教师的一言一行都能促使教学具备感染力以及给学生留下十分深刻的印象，这样对于促使学生深入理解以及掌握小学知识具有十分重要的作用，在小学教学之中融入情感教育，促使学生情感体验得到增加以及提升学生思维水平，对于促进学生综合能力提升具有重要意义。

(二)情感教育提升社会适应能力

学校教育最为根本的目的就是培养大量优秀的人才，促使学生形成良好的品格以及全面的素质，在小学阶段需要帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，促使学生懂得如何对情绪进行控制以及如何处理好人际关系，避免学生产生自私自利以及以自我为中心的心理，促使学生形成良好情感感知能力，从而有助于学生今后在社会上的发展。

(三)情感教育促进师生关系和谐

当前的很多孩子都是家里的独生子女，对于这些独生子女，家长视之为小王子以及小公主，对孩子过度疼爱，从而导致孩子逐渐养成不良的习惯以及形成不好个性，这样的情况增加了学校的管理难度，比如，很多孩子喜欢在课堂上公然顶撞教师以及在行为上比较放肆大胆，从而严重影响了班级管理的工作。其中，情感教育就能促使师生关系得到改善，增加和教师之间的亲密度，从而有助于建构和谐的班级环境。

二、情感教育的若干原则分析

为了促使情感教育能够融合在目前的小学的班级管理工作之中，需要掌握若干的教育原则，第一，需要以人为本，情感教育的最为根本的目的就是促使学生身心健康发展，因此，实施以及开展情感教育必然需要坚持以人为本的原则，做到尊重学生以及深入了解学生。第二，渗透性原则。在对学生进行情感教育的过程之中需要掌握一定的技巧，如果一味地将知识灌输给学生，学生难以理解以及积极性无法调动，在小学阶段，填鸭式教学模式已经不适应时代的发展以及学生需求，学生难以接受。情感教育应当以情助知，促使教学内容逐渐渗透在教育中，而不是进行强行的灌输。

三、小学班级管理之中如何应用情感教育

(一)创设良好的班级环境

为了促使情感教育在班级管理之中良好应用，需要创新良好的班级环境，一方面，应当采取班级主题班会，在班级之中实施情感教育活动，在活动之中给每一位学生都能将自我的风采展示给其他同学。在这样良好以及和谐的氛围之下，学生不容易紧张以及能够保持良好的心态。另一方面，教师需要征求学生建议，以学生为课堂主体，激发学生情感体验以及培养学生们的人际交往能力。

(二)主动关爱学生以及建立和谐师生关系

小学的教师在实施班级管理过程之中，需要注意自身的言谈举止以及良好形象，教师的行为以及形象对于学生的影响是十分巨大的，因此，教师需要做一个示范者以及主动观察学生情绪变化，根据学生的情绪变化取得学生的信任，此外在进行情感教育的过程之中，教师需要具备一定的情感思维以及爱心，对存在心理问题的学生做心理疏导以及构建良好和谐的师生关系，教师和学生之间应当是相互爱护的朋友关系。

(三)引导学生形成良好的自我认知

在进行班级管理过程之中，教师需要给予学生必要的肯定和鼓励，采取这样的方式有助于促进学生自信心提升以及促进学生身心得到健康发展，对于提升学生自我认知能力具有十分重要的作用，此外在班级管理工作之中需要加强对学生爱心以及包容心的培养，让学生懂得不管遇到什么样的困难以及挫折，都能够保持乐观的心态。此外，需要学生学会克制自身情感以及懂得自我肯定，对事情能够做到冷静处理。