探讨中医院护理实习临床带教存在问题与对策

冷羽，李志，谢薇，张芳

（贵阳中医学院第一附属医院，贵州 贵阳 550001）

对于学习护理的学生而言，临床实习是他们最终的一个工作环节。他们通过临床实习才能将平时学到的理论知识加以实践应用，就能够让护理学生在今后的工作中更好的胜任相应的岗位。带教工作在一定程度上影响了护理学生实习的整体质量，因此就必须要提高带教质量。

1 中医院护理实习临床带教中存在的问题

1.1 带教教师方面的问题 （1）中医护理操作项目比较少：护理学生在学校中学习了比较全面的中医护理理论学，但是在实际的临床实习中，由于中医护理操作项目比较少，护理生就不能将理论知识都应用到实践中[1]。另一方面，有部分护理部学生由于没有深刻的掌握理论知识，临床带教的教师在讲解操作项目的过程中这些学生就不能清楚的掌握该操作项目，其中有部分带教教师他们本身也并不是非常清楚该操作项目所蕴含的相关理论知识。久而久之，学生不能完全的掌握操作项目，就会在一定程度上降低对中医护理技术学习的兴趣。因此不仅要提高护理学生中医护理操作技术，而且还要让带教教师与提高自己掌握理论知识的能力。（2）带教教师能力不足：在中医护理临床带教中，其中有部分教师的学习比较低，带教教师不具备深厚的理论文化基础以及实践能力也比较低。有部分带教教师不能及时解决学生提出的疑问，这在一定程度上会影响护理学生学习的积极性。其中有部分带教教师虽然临床护理经验比较丰富，但是由于带教教师缺乏授课经验和能力，在进行临床实践护理中就不能与相关的理论知识相结合，这也不利于护理学生掌握中医临床护理能力[2]。从另一方面而言，带教教师不进要教授学生而且还必须要完成好自身的工作，这会在一定程度上加大带教教师的工作量，从而导带教教师的精力不济。护理生在进行临床实行的学习中自己亲自动手体验的机会就比较少，带教教师没有过多的时间与精力去教述护理生，而且护理生不能进行实践，就会使得护理生在学习和工作中没有积极的心态，掌握临床护理的效果也不乐观。同时，带教教师他们在工作中持有的态度也会直接影响到学生，因此就要求带教教师提高自身的综合素质以及道德修养，从而引导护理学生朝向积极的方向发展。（3）护理学生实习单位管理力度不到位：其中有部分护理学生他们实习的单位缺乏严格的管理制度，对临床带教的问题没有足够的重视。主要体现在：第一点即是临床带教的形式比较单一化，带教教师在向护理班学生讲述相关知识的时候采用的方法过于传统，护理学生都是顺着带教教师的思路，带教教师没有激发护理学生的创造性思维，就不能有效地提高护理学生学习的热情。第二点就是实习单位在带教教师的选取中所依据的标准比较低，其中会存在大量带教教师能力不足、临床经验不足、学历较低以及知识面较窄等现象。第三点就是实习单位对护理学生的管理过于松懈，不具备严格的管理要求，不重视护理学生学习的结果以及学习质量。

1.2 护理学生方面的问题 （1）理论知识不足：其中有部分护理学生他们学习理论知识也只是为了应对考试，他们对理论知识的掌握不全面。其中大多护理学生都是毕业于专科院校，学生普遍年龄比较小，自主学习的能力也比较弱，掌握的理论知识也不深刻。在中医临床实习中，不能充分的了解护理的本质，从而就会降低临床护理学习效果。（2）实践能力不强：现阶段许多学生在生活中都不具备吃苦耐劳的精神，他们的实际动手能力也比较差。在中医临床护理中，护理学生都不善于思考也不愿意实践，就会导致护理学生实践能力越来越差。

2 中医院护理实习临床带教中存在的问题的相关解决策略

2.1 加强中医传统护理技术操作训练 带教教师要根据护理学生的实际情况，制定出全面的实习计划，并且带教教师要让学生了解并掌握传统的中医理疗方法，比如拔火罐、针灸 、刮痧等操作[3]。带教教师可以将传统的中医护理方法制定成相应的手册，让护理学生全面的了解并学生。同时，带教教师要向护理学生讲解并指导中医护理相关的理论知识，还要加大护理学生实践的力度。

2.2 应用创新的护理教学方法 在中医临床护理实习中，带教教师必须要应用多元化的教学方法，可以将典型病例作为课件，带教教师可以借助带媒体的形式，让想能够更加直观的了解到该病例，从而提高学生掌握知识的能力。带教教师要加强同护理学生之间的交流，在实际操作中要鼓励学生，提高学生的实践能力。

在中医院护理临床带教中，要加强对护理学生的培养力度，并且带教教师要应用创新的教学方法，将理论知识与实践进行充分结合，提高护理学生的实践动手能力，提高临床护理教学效果以及教学质量。