中班社会活动：有朋友真快乐

李艳梅　李静

设计思路：

幼儿因受家庭居住环境和家庭教养方式的影响，与同伴交往、游戏的机会受到限制，因此在交往中会出现以自我为中心的现象，在相处中也缺乏大胆交流的能力和方法。针对幼儿的交往现状，我设计了本次活动。

活动从找朋友的游戏开始，幼儿在欢快的音乐中体会找朋友的快乐；活动中设置情境，以幼儿帮助别人找到朋友为主线，最后以游戏“粘泡泡糖”达到高潮，感受与朋友一起活动的快乐。本次活动以实践体验为通道，促进幼儿采用多种方法交朋友。教师带幼儿走出班级到新教室去交新朋友，老师记录并分享交往方法。在实践中自然交往，让幼儿大胆尝试用多种方法去交往更多的朋友，感受与朋友一起活动的快乐。

活动目标

1.了解什么是朋友，乐意交朋友。

2.知道友好相处、相互帮助、相互分享，才能交到朋友。

3.感受和朋友一起活动的快乐。

活动准备

1.有玩游戏“找朋友”和“粘泡泡糖”的经验。

2.前一天带全班幼儿认识一位新朋友（其他班级）并留存照片。

3.电子白板课件及图片若干。

活动过程

（一）游戏“找朋友”，导入话题

教师：刚才玩了什么游戏？你找到朋友了吗？你跟朋友做了什么？

谁能说说什么是朋友吗？

小结：朋友是可以一起分享快乐，可以说说悄悄话，可以一起开心游戏。

（二）说说自己的朋友

教师：你的朋友都有谁？你们喜欢一起做什么事呢？和朋友在一起做游戏时有什么感觉？

幼儿回答，教师小结。

（评析：教师利用电子白板播放集体照，用聚光灯的效果找出幼儿，给幼儿一种神秘感。）

（三）了解老师的朋友

1.播放课件老师朋友的话，请幼儿倾听老师的朋友说了什么。

提问：老师的朋友跟我说了一件什么开心的事？一件什么不开心的事？

小结：朋友跟我分享了开心的事和不开心的事，我替朋友高兴也很担心。

（四）讨论活动：怎样才能交到更多的朋友？

1.请幼儿介绍结交新朋友的经验。

教师：昨天我们去其他班级交新朋友了，请小朋友说说你是怎么交到新朋友的？

幼儿回答，教师利用白板显示当时的照片。

（评析：利用电子白板筛选的功能选中幼儿，并请他介绍交朋友所用的办法。幼儿亲身互动，教师用照片记录和朋友在一起的画面，帮助幼儿回忆和朋友一起的亲密关系，白板交互操作将方法和感受分享给所有幼儿，发挥了幼儿的主体作用。教师利用照片拖拽的功能进行照片分类，将友好相处的、相互帮助、相互分享的方法得以呈现，直观形象便于幼儿观察理解。）

2.幼儿操作白板，互动

教师：请小朋友观察图片中幼儿的行为，说说哪些能交到好朋友。

幼儿观察图片，进行白板操作。

（评析：白板拖拽功能充分实现互相交流互动，达到共享，避免交朋友方法的单一性，正确引导幼儿使用好办法交朋友，通过自己动手操作拖拽素材，互动点击对象放大，提高兴趣。）

3.小结：有了这么多方法一定可以帮助我的朋友和我们班的朋友。

（五）游戏“粘泡泡糖”

教师请幼儿边找朋友边唱儿歌《粘泡泡糖》，唱到“粘哪里时”，教师说：头发、肩膀、小脚……然后根据指令，几个朋友粘一起做相应动作。

活动反思

本次活动以幼儿自主体验为主，在体验基础上归纳怎么才能交到朋友。教师则以“支持者、合作者、引导者”的身份参与其中，给予幼儿适当的指导。活动过程中，充分运用多媒体技术，将每次幼儿的行为表现记录下来，回放让幼儿观看，更加直观、形象地幫助他们理解朋友及交朋友的重要方法，利于幼儿将方法内化，并贯穿渗透到日常生活中，做到习惯成自然。endprint