小学语文教学中如何进行评价

陈中志

【摘 要】 科学的评价可以有效促进学生的发展。小学语文教学过程中应该发挥好评价的价值，可以更好地引导学生进行成长，但是传统的评价方法培养模式还存在一些问题，只有解决好这些问题，才能够有效发挥教学评价的价值。

【关键词】 小学语文；课堂教学；教学评价；方法建议

在现代小学语文教学过程中，教学评价对学生具有极其重要的影响，因为教学评价可以帮助学生更好地认识自己和反思自己，科学的评价有助于树立学生的信心，帮助学生主动投入到学习中去。因此，我们必须要解决好当前教师在评价过程中存在的问题，发挥好教学评价的价值。

一、教师在进行教学评价中存在的问题

教师在教学评价中主要存在这样的一些问题，首先就是在评价的时候仍然受到传统教学思想的重要影响。认为教学的过程中，学生的学习重点就是掌握学习内容。书本知识的掌握是学生学习的关键，在这样的情况下，教师在教学的时候就会强调学生必须要完全听从教师的吩咐，强制性地要求学生记忆或者背诵书本内容。这样的教学模式是不利于学生的全面发展的。同时，教师在进行评价的时候过分关注了学生的考试成绩。学生的考试成绩固然重要，也是体现学生能力的一个重要标杆，但是实际上，如果完全依靠学生的考试成绩来衡量学生的综合素质，可能会出现一些问题，因为学生的基础能力、学生的学习方法和学习态度，学生在考试时候的状态等都可能会直接影响到学生的考试成绩，因此，单纯地依靠学生的考试成绩来衡量学生是不正确的。其次，在评价的时候习惯于完全依靠自己的判断来衡量学生的能力。换言之，如果教師对学生的印象比较好，那么他在评价的时候不可避免地会掺杂一些个人感情因素，这会影响评价的科学性和公平性。最后，在评价的时候，教师一般都会针对当前学生的实际情况进行评价，教师在评价的时候没有长远的计划，这样评价就只有短期效力，在评价的时候也可能会使用一些消极性的语言，这样的评价不利于学生学习自信心的建立，也会对学生学习兴趣的提升产生消极的影响。

二、发挥教学评价价值的建议

在现代小学语文课堂教学过程中，教学评价应该科学全面，要建立健全科学完整的教学评价体系，真正引导学生。

1.注意多标准考核学生

在考核学生的时候，教师可以将学生的考试成绩作为考核学生的因素，但是切记成绩所占的比重不应该太高，教师在考核的时候应该考虑到学生的学习习惯对学生成绩的影响，考虑到学生的学习状态和学生的进步幅度，从这些方面对学生进行综合考量，往往能够得到更加准确和科学的结果。在考核的时候，教师可以制定一套相关的加权算法，同时也要积极地倾听学生的意见，根据学生的意见，灵活地调整自己的考核办法，这样学生就能够对这一考核办法产生比较高的认同，在学习的时候，学生的学习动力也会比较高，这样学生就能够取得更好的学习效果，这对于教学评价的价值发挥也能够起到积极的作用。

2.注意综合多方意见进行考核

教师在考核的时候还应该注意综合多方的意见，通过综合多方的意见进行考核，可以有效地提升教学评价的科学性。在考核的时候，首先要考虑自己对学生的评价，这是教学评价考核的主体，在此基础上，还应该听取学生对自己的评价，学生彼此之间的评价，还有家长对学生的评价，这些评价有助于帮助教师从各个角度多方面地认识和了解学生，让学生的形象变得立体生动。教师在评价的时候应该积极地听取这些方面的意见，在综合考量这些意见的基础上再对学生进行评价。

3.注意用积极正面的语言来评价学生

教师在评价学生的时候，应该注意用积极正面的语言来评价学生，帮助学生建立学习自信心。因为在小学阶段，学生的心理还不成熟，教师的评价直接会影响到他们对自我的认知，如果教师一直使用消极的评价语言来评价学生的话，那么学生也会对自己产生消极的评价，而其他同学可能会因为教师的评价导向而对这位同学产生敌意，对其故意冷漠，从而会对学生的成长和发展产生巨大的消极影响，甚至会毁掉孩子的一生。所以教师在评价的时候应该采用积极正面的语言进行评价，在评价的过程中，教师可以用“你很棒”，“你做得很好”，“你已经很努力了”，“我相信你能够取得更好的成绩”等这些话来表扬学生。

4.注意教学评价的长远性

教师在评价学生的时候，不仅要考虑当前的学生的成长，还应该考虑到学生日后的成长和发展。只有这样，教学评价才能够真正发挥好自身的价值。比如教师在评价的时候可以关注到学生的当前成绩，同时也要考虑到学生取得这一成绩所使用的教学方法，比如我会考核学生的学习方法和学习态度，在评价的时候会对学生说“你的学习方法虽然已经不错了，能够取得这样的成绩，但是如果进行调整和改进的话，一定能够取得更好的成绩。如果需要帮助的话，老师一直会帮助你的哦”。这样学生就能够有更强的学习冲动。

总之，在现代小学语文教学中，教师要通过科学的方式发挥好教学评价的价值，通过科学的评价引导学生进行学习，引导学生正确地认识自己，为学生的发展打下坚实的基础。只有这样的教学才是真正科学和有效的。现代素质教育应该在实践的过程中尝试探索发挥教学评价的价值的方法。

【参考文献】

[1]张延芹，张远强. 启程——浅析小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响[J].赤子（上中旬），2015（18）.

[2]翟艳伟. 口头激励性评价在小学语文课堂教学中的运用[J]. 读与写（教育教学刊），2014（06）.

[3]牛宝勤. 浅谈小学语文课堂激励性评价的运用[J]. 吉林省教育学院学报（中旬），2013（02）.endprint