刍议小学语文的作文教学策略

杜琳

【摘 要】 在小学阶段，语文是一个非常重要的科目，并且贯穿于学生整个小学和中学学习生涯，其语文成绩的好坏将会对其学业产生直接影响。而在小学语文中，作文是影响语文成绩的一项重要因素，为了能够有效改善这种情况，需要采取措施来提高小学生语文作文教学效果。因此，本文就以苏教版第五册《习作4》为例，对小学语文作文教学策略的提升进行探讨。

【关键词】 小学语文；作文；教学策略

作文是体现一个人文学素养最为基础的内容，也是培养小学生语文水平的根基。作文是学生根据某一材料或是某一题目来进行写作，其从综合方面对学生的语文水平进行考查，但是从当前的考查情况来看相对较差，造成这种情况的主要原因在于教师教学策略的选择和应用没有获得成效。所以，需要对我国小学语文作文教学现状进行分析，然后提出有效的教学策略来提高小学生作文写作能力。

一、当前我国小学语文作文教学现状

当前在我国小学教学中，作文是其中最难的一个教学内容，也是在考试分数中占比最大的一个部分。小学作文不仅对于学生来说相对较为难学，对于教师来说同样是一非常大的难题，要想提高小学作文教学效果，应当采取有效策略。但是，从当前我国小学作文教学情况来看，很多学生都非常不喜欢作文，这使得其在作文学习过程中常常处于被动的状态，在写作时也都是应付的心理。除了学生自身对作文较为反感以外，教师在作文教学当中很多时候所采用的还都是填鸭式方法，教师在教学时只是一味地进行讲解，并没有考虑到学生对其所讲授内容的接受程度，此种教学方法所产生的教学效果相对较差，会对作文教学效率产生非常大的影响，而且还会使学生对作文的学习产生非常大的厌烦情绪，长此以往，作文教学所产生的效果越来越差，小学学生也将会对作文的学习丧失信心。

二、小学语文作文教学水平提高的有效策略

1.激发学生写作兴趣

兴趣是学生最好的老师，只要学生在作文写作上充分了兴趣，那么其将会有效提高作文教学效果。在激发学生写作兴趣上，教师可以通过以下两种形式来进行：第一，在开展相关作文讲座之前，可以先通过相关实践活动来使小学生有客观的体会，这对于小学生作文写作来说具有非常重要的意义。例如，在苏教版第五册《习作4》秋游作文教学当中，教师可以先通过带领学生开展秋游活动，让其深入到秋游活动当中去，这不仅有助于学生了解秋游活动的内容，而且在写作上能够拥有更多的素材，这对于激发学生的学习兴趣具有非常重要的意义。第二，采用多媒体教学设备。仍以秋游为例，作文写作的内容是让学生们感受到秋天给我们所带来的感受有哪些，由于之前开展过秋游活动，此时教师只需要将秋游活动的录像播放给同学们看，让其再一次回味秋游活动，这对于学生作文写作具有非常重要的意义。通过相关活动的开展和多媒体设备的应用，使学生能够对作文写作内容有一定的了解，这对于激发小学生写作兴趣具有非常重要的作用和意义。

2.认真批阅评价作文

为了能够让学生对自己所写作的文章有一个正确的认知，教师应当对其所写作的作文进行严格的批阅和评价。教师在批阅小学生所写的作文时，不要一直批评其在写作中所存在的错误，要多进行正面的鼓励和评价，以此来培养学生写作的兴趣。但是，教师还要指出其写作中的不稳妥之处，并说明原因，然后再提出相应的改进方法，让学生能够认识到自己在作文写作当中所存在的不足，不断吸取和积累写作经验。另外，教师还需要分析学生作文写作时所采用的写作方法，针对写作方法使用不当的学生，教师应当对其进行引导，在其写作时选择最为适当的方法，这对于作文写作来说能够产生积极的作用。

3.鼓勵学生有效阅读

作文的写作在一定程度上与学生自身文章阅读的情况有关，当学生进行了非常多文章的阅读时，其在作文写作时则会有相应的写作素材。然而，由于小学阶段的学生自身生活经验缺少，也没有进行更多文章和作品的阅读，这使得其在写作时严重缺少素材，为了能够解决这一现象，教师应当鼓励学生多多进行各类文章的阅读，以此来积累更多的写作素材。另外，学生在阅读过程中能够对文章中优美语句进行记忆或是分析，则使其自身的写作素养得到较大程度的提升，通过记忆优美语句，能够使其在写作时将这些语句应用到文章当中，不仅能够起到装饰的作用，使作文看起来更加具有文学色彩，而且还能够不断提升学生自身的文学素养，这对于其作文写作能力的提升也具有积极意义。

总之，教师根据当前小学作文教学的具体情况来采取相应的解决措施，不仅能够获得较为理想的教学效果，而且还能够帮助学生在作文学习上树立起一定的信心，使其不会再害怕面对作文的写作，这对于巩固小学生作文基础来说是非常重要的。所以，教师应当在作文教学过程中采取相应的教学措施，从而提高作文教学效果和小学生的写作能力。

【参考文献】

[1]刘公兰.小学语文个性化作文教学策略研究[J].新课程研究（下旬刊），2014（09）：24-25.

[2]李肖彦.小学语文作文教学策略探究[J].中国校外教育，2016（S1）：68.

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