浅谈做好班级管理工作的“六要”

◆张 敏

(吉林省梨树县实验小学)

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班级管理工作是一项复杂的工作，需要我们做老师的多动脑、多用心。根据我多年的工作经历，我认为做好班级管理工作要做到“六要”。

一、要有爱心

我经常用我的爱心，认真地教育着每个学生。作为班主任对学生的爱心教育，往往表现在平时的一点一滴的处理上。在平时对学生的点点滴滴的爱护中，让他们感受到了温暖，感受到了我对他们的真诚之爱。作为一名教师，不放弃任何一名学生。对每位学生要付出耐心，发现谁的情绪不对，一定会抽时间悄悄地把他(她)叫到身边谈心，了解缘由，帮他(她)找到症结，使他(她)尽快恢复快乐的状态。在班上，不论是对待优等生、中等生还是学困生，对他们总是一视同仁。对优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁；对中等生，更多一份关注，给他们充分发展自己的机会；对学困生，给予更多手把手的帮助。对于班中的每位学生，我都是耐心地引导他们树立正确的学习观，积极创设良好学习环境。

二、要有责任心

说到“任心”字，主要是我们班主任要勤到教室看看、勤观察、勤了解。班主任虽然是班级工作的主要组织者和领导者，但不能只做指挥官，要经常到教室看看，到教室转转，到教室走走，发现问题及时解决。多与学生说话、谈心，多观察了解学生的情况。要让学生感觉到老师心里始终把他们放在第一位，要让学生感觉到你不仅仅是他们的教师，更是他们的朋友和长辈，只有这样，学生才能愿和你讲话，能和你说真话，说实话，使学生从心底里接受你。同时，也要早来晚走，认真备课，上课，批改，对学生的学习高度负责，不放弃差生，对他们做好个别辅导，关心关注他们的点滴进步，不歧视，不挖苦。

三、要学会放手

班级管理工作对于学校管理起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有序，但班级管理光靠班主任个人是不行的，一个班级主要的活力都是学生之间的活力，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，真正了解一个班级就必须深入到学生之中。在这方面，班干部有着特殊的优势，所以我努力培养班干部队伍，让他们成为我的左右手。首先在班委成员组建上，我采取自愿报名，鼓励全班参与的竞选演讲形式，让同学们大胆展示自我，演讲完毕，全体同学参考竞选者平时表现及演讲情况，民主选举产生心目中理想的班委成员。由于班委成员是尊重学生意愿，民主选举产生，而非我指定，所以必然会得到全班同学积极拥护，班级各项工作就自然好开展了，放手让他们结合班级实际，合理制定各方面管理制度，只在必要时给他们出出主意，做点指导。同时，更重要的是使他们认识清楚自己的身份，我经常对班干部说：“担任班干部不是一种因学习好或表现好的荣誉和奖励，而是你有较强的工作能力，在同学们心中有威信，大家才选你。”我对班级管理的放手，唤起了学生的主人翁意识，让他们扮演管理者的角色，真正成为了管理班级的小班主任，而我充当着导演和指导者的角色，这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以让学生获得管理班级的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。若放手后能让学生得到锻炼，从而演得更精彩，那我们做做幕后策划又如何呢!

四、要学会评价

一个没有评价的班级是不能走很远的，所以我特别通过评价让学生享受到成长的快乐。我就充分发挥评价的改进和激励功能，促进学生主动发展。学生不存在差生，只存在差异，发掘了学生身上的闪光点，推动他们心中积极向上的内在力量尤为重要。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。我本着“多一把尺子就多了一批好学生”评价理念，采用评价方式的多元化，推出评选“星级学生”活动，即：有文明之星、有博爱之星、有口才之星、有强健之星、有书法之星、有特长之星、有学习之星、有阅读之星八项，每学期期中、期末表彰，颁发“性级之星”奖状，争取每一位学生毕业时都拿到多个合格证书，努力使每位学生有机会全面发展。

五、要严字当头

严师出高徒。因此，要想管理好班级，教育好学生，班主任就必须要严格。只有严格要求学生，用纪律来约束学生，才能形成好的班风和学风。同时，作为班主任要以身作则，凡是要求学生做到的，自己也必须先做到，要给学生树立一个好的榜样。同时，班主任在管理班级和学生中也要做到宽严相济，严而不厉，严中有爱，对犯错误的学生要学会宽容，以免在学生犯错误后，由于自己的冲动，将使自己的行为触及到学生的人生权利，体罚学生，而后果不堪设想。对于犯错误，不遵守纪律的学生，要有针对性根据学生的性格特点，有策略性地教育和批评，如果教育不听，实在严重，就冷处理，暂时放弃一段时间。

六、要做好家校沟通

班主任要善于调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是教书育人的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。记得有位同学长期放学不按时回家，上网吧上网，认识很多不良的孩子，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过微信，由老师通报每天放学离校时间，再由家长通报到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给予表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。

总之，只要我们大家都努力了、用心了、尽心了，就一定能把班级管理好。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。