谈如何做好新时期班主任工作

◆蔡万生

(甘肃省武威市凉州区发放镇马莲小学)

一、用爱心培育孩子

师爱，是我们教师心中永恒的爱。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，是一种只讲付出，不求回报的大爱。这种爱是深沉的，它蕴涵在班主任的每一次班务活动中，蕴涵在班主任为学生所做的每一件事情之中。只有学生深深的感受到老师对自己的爱，才会去爱老师，进而会产生学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地向前走。因此，我在班主任工作中首先做的就是用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理和学习的方法，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动力。2008年下半年，我任五年级的班主任，我的班上有这样一个男生，头脑很灵活、很聪明，就是不爱说话，学习成绩也不尽人意，还经常逃学、跟同学打架，我也直接批评过几次，但都没效果。我决定走进他的生活，去更多的了解他。于是我从侧面打听他的家庭情况，经过了解知道，他的父母离异，他由父亲抚养。但父亲忙于打工挣钱，根本顾及不了他的学习，他放学回家后还要做饭、喂养家畜。知道这些后，我深深的感到自责：班上的学生处于这样一种境况，自己却一无所知，简直太不应该了。一种强烈的责任感让我下定决心，要用母爱来抚平这个孩子心灵的创伤。我在班上召开了“让我帮帮他”的主题班会，发动同学们向他伸出援助之手，和他结成对子，共同学习，帮他提高学习成绩。下课后，我利用一切可能的机会接触他，和他聊天，谈心，帮助他分析学习中遇到的问题，悉心的照顾他的生活：他的书包带断了，我细心地给他缝好；他的衣服脏了，我帮他洗干净的同时教他如何洗衣服……渐渐的，他变得开朗了，喜欢说话了，学习成绩也逐渐提高了。经过他的努力，最终以优良的成绩升入初中。是爱，促使他不断进步，天天向上，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。

二、平等地对待学生

作为班主任，在班级管理过程中，应刻以教师的严格去要求学生；在生活中，应该以一颗慈母般的心去关爱学生，以朋友的身份去了解学生。既要为优等生取得好成绩的学生感到高兴，也能发现后进生的点滴进步而感到欣慰。要公平、公正的对待每一个学生。不因学生学习成绩差而歧视学生，反而要更多的和学习有困难的学生有更多的情感交流，让学生时时刻刻感到班主任既是他们生活中的知心朋友，又是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。记得2012年春天的一个下午放学后，我班的小涛同学跑到学校来找我，一进宿舍门就哭了起来。我急忙问：“发生了什么事？”他泣不成声地告诉我：“老师，我觉得只有您会相信我，求你帮帮我！”我急忙说：“不要着急，不管你有什么事老师都会帮你的，你告诉老师你遇到了什么事？”他说：“我家丢了50元钱，爸爸啥都没问，就认定钱是我偷的，还动手打我，硬让我拿出钱来。”我听了以后，仔细询问了事情的经过，确定不是他拿的。我把他送回家，向家长了解了具体情况，并且明确的告诉小涛的爸爸，这样怀疑孩子是极不应该的，并说明了此举对孩子造成的伤害，听了我的话，小涛的爸爸非常后悔。过了几天，小涛告诉我，钱找到了，而他对我也更加信任了。在教学工作中，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题告诉我，请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

三、激发后进生的积极性

我在班级管理中，既注重尖子生的培养，又侧重后进生的转化工作。教学上我采取“抓两头，促中间”的教学策略。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。记得班上有一个纪律较差的学生小磊，在我上课时候他总是偷偷地画我上课时的动作，传给同学看，同学们窃窃私语。我发现他的行为，当时的确很生气，但是我忍住怒气没有训斥他，我首先表扬他善于观察老师、画出了老师的神态特点，画画水平不错，而后又委婉地告诉他，这种做法是不对的，既不尊重老师，又扰乱课堂秩序。小磊同学非常高兴地接受了我的批评，并在我的建议下，成功地写出了一篇描写老师的作文。这样，不但平息了风波，还激发了他的学习兴趣。为了提高每个学生的学习成绩，我时刻注意发现学生的闪光点，及时提出表扬，争取让每一个学生都能自觉遵守纪律，主动认真学习。每周的班会都要表扬学习、思想进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，同学们的学习成绩一天比一天好。

总之，班主任的工作是繁忙而又是让人尊敬的。只要我们付出不懈的努力，采取得当的方法，就一定会形成一个班风正、学风浓，同学们团结互助的班集体。