浅谈小学音乐教育对学生的积极影响

◆滕文彩

(山东省平邑县实验小学)

著名的音乐教育家奥尔夫曾经说过，音乐能够培养学生良好的个性、想象力和情感。作为一种美育课程，音乐教育有着其他课程无法取代的特殊功能。不仅可以提升学生的审美能力，还能帮助学生塑造健全的人格。

一、有助于提升学生的审美能力

在人的精神世界中，音乐是一个非常重要的组成部分，从某种程度上来说，人的生活离不开音乐审美。通过对音乐的聆听，人们的耳朵对于外面的世界有敏锐的观察力和感受力，甚至还具有对声音进行筛选和选择的能力。相对于理性的说教，音乐中所包含的内容更容易让别人接受。一首好的歌曲，甚至对一个人的一生都会造成影响。与枯燥的说教相比，音乐的思想理论更强一些，因为音乐有优美的旋律，而这种优美的旋律很容易就将人们带入一种精神、一种情绪甚至带入到生命的状态。从这个角度来说，音乐的教育功能甚至要胜于思想政治教育。正所谓好歌影响一生。良好的音乐教育能够给学生传授正确的思想，在此基础上帮助学生树立科学、正确的价值观念和审美观念，从而激发学生对美的追求和兴趣。学生可以通过音乐感受美、发现美，在小学音乐教育中，这种美育功能是一项非常重要的功能，音乐老师要对此加以重视，采取合适的教学方式将音乐教育这种特殊的功能最大限度发挥出来，达到提升学生审美能力的目的。

二、有助于学生身心健康发展

优美的音乐旋律，往往能够让人身心放松。音乐教育工作者可以通过音乐教育让学生感受美和欣赏美，使学生的身心在这个过程中受到影响，帮助学生养成一种积极、正面的心态，在此基础上促进学生的健康成长。由此可见，音乐教育对学生的积极影响还表现在学生心理健康方面。美好的音乐能够让学生心情舒畅，心理处在一种非常放松的状态之下，使学生始终保持一个愉悦的心情。随着教育改革力度的加大，如今小学生的学习压力也日益增加，如果小学生的学习压力得不到及时的缓解，不仅会对学生的学习造成影响，还可能会让学生因此出现各种心理疾病。很多学生跟笔者反映，当自己心情不好的时候听几首歌曲就好了，由此可见，听音乐是舒缓压力和放松心情的一种有效方式。在小学生学习压力与日俱增的当下，小学音乐老师要注重音乐教育，将音乐教育的这些功能充分发挥出来，在此基础上促进学生身心健康发展。

三、有助于提高学生智力

小学阶段是学生接受教育的初级阶段，这个阶段的学生，无论是在智力还是情感方面，都有着非常大的发掘空间。据有关研究资料表明，在学生智力开发方面，音乐具有独特的效能。科学研究表明，人大脑的左半球主要是对语言的管理，而右半球主要是对图画以及音乐的管理。如果在小学阶段，教育工作者只是片面的注重学生抽象思维的发展，会让学生的左右脑发展陷入不平衡的状态之中，这对学生的全面发展显然是无益的。而音乐教育可以让学生大脑的左半球和右半球同时发展，从而达到相互平衡的状态。相关的教学实验也充分证明了这一点。音乐形象本身表情丰富性以及音乐创作中自由联想的特点有利于激发和培养学生的思维和个性，在此基础上激发学生的创造能力和创作热情。由此可见，小学音乐教育有助于对学生智力进行完善，让学生在此基础上获得全面的发展。

四、有助于提升学生道德素质

音乐教育不仅具有美育功能，同时还具有德育功能。这也是为什么音乐教育一直以来被视为德育教育的有效手段之一。小学音乐教学中的很多素材都体现了中华民族的追求、力量和意志，这些都是用之不竭、取之不尽的艺术瑰宝。小学音乐教育工作者可以通过音乐教育对学生进行德育教育，在此基础上提升学生的思想道德水平，为学生今后的全面发展奠定良好的基础。

例如，小学音乐教育工作者可以选择《黄河大合唱》《保护黄河》等音乐作品进行教学，这些作品的内容将当时中国人民英勇抗战的情景充分表现出来，通过这种类型作品的教学，可以有效培养学生的爱国主义精神。除此之外，为了体现出音乐的气势美，音乐教育工作者可以采取全班合唱的方式进行教学，这种教学方式不仅可以提升课堂教学效果，还能培养学生的协作精神和集体意识，这对小学生的成长和发展都有着积极的意义和促进作用。

五、结论

综上所述，小学音乐教学有助于提升学生的审美能力、有助于促进学生身心健康发展、有助于完善学生的智力，同时还有助于提升学生的道德素质。小学音乐教育工作者要对此加以重视，将音乐教育的这些功能充分发挥出来，达到促进学生全面发展的目的。