基于创新角度的小学体育教学方法分析

2018-02-09◆

中国校外教育 2018年14期

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(甘肃省兰州市城关区东岗小学)

随着网络信息时代的到来，现在的小学生由于诸多因素的影响，缺少户外活动身体素质降低。对体育运动缺乏兴趣，对学生的一生都有着严重的不良影响。提高小学体育教学课堂效果，激发小学生学习体育的兴趣和热情是小学体育教学面临的巨大问题。想要解决该问题，就需要对小学体育教学进行创新和转变。从教学的理念、教学的手段以及师生关系转变等多个角度综合分析，完成小学体育教学方法的创新与转变，更加适应当代小学生的身心发展需求，提高小学生对体育的学习兴趣，增强学生的户外运动，培养学生的坚强意志和健康的体魄。

一、小学体育教学理念创新

小学体育教学方法的转变，核心是小学体育教学理念的创新。从旧的以学生体育运动项目达标为目的的教学理念当中转变过来。要挖掘学生内心深处对体育的热爱和热情，不能由于体育不是只要科目就放低要求，这样长久以往会对学生和教师都产生不良影响。教师也要积极的学习新的教育理念和教学方法，提高自己的自我认识。教师要积极参加集体的教学研究和自我体能训练，给学生以榜样同时提高自身的体育技能。帮助学生发展体育心理能力和体育运用能力，只有心理能力得到发展，小学生具备坚忍不拔的品质才是体育运动能力发展的前提。所以教师需要完善和创新自我的教育体系，对于教学计划和教学设计都做出相应的改变。符合创新的教学与理念保证学生心理能力的提高和体育运动能力的培养。

二、教学手段创新

教学手段创新是小学体育教学方法创新的重要方式之一。脱离原来为完成教学任务和教学内容的常规教学手段，迎合小学生的身心发展规律与当下的实际热点勾起学生的学习热情和兴趣。尊重学生的想法和意见，可以采取课前对学生进行问卷调查，明确学生喜欢的体育项目和想要学习的体育技能以及学生的身体素质、学生对于体育课程的意见、想法。这使得学生与教师的距离拉近，同时能够使学生明确自己是课堂教学中的重要一部分，有着重要的作用，能够激发学生的学习兴趣，教师可以根据不同学生的身体素质差异，以及个人喜好的不同。进行差异化教学，培养学生的体育技能和体育爱好。耐力不足的学生加强中长跑训练；体育综合素质较好的学生根据兴趣爱好培养体育兴趣，排球、足球、篮球等；身体协调性差的学生加强跳绳、踢毽子等运动的训练来提高身体协调性。定期举办相关的比赛和展示例如，踢毽子比赛、篮球循环赛、足球对抗赛、跳绳接力赛、足球个人展示、花式篮球个人展示等诸多的教学活动，提高学生的学习兴趣和学习热情。虽然差异化教学在实际的教学过程中会加大教师的工作内容，对教师有着重要的考验。但是差异化的教学方式，可以使每一个小学生都能够得到足够的重视，能够得到最需要的体育训练与体育技能学习，更符合学生的教学需要。做到因地制宜帮助学生提高对小学体育课堂的学习兴趣，培养学生坚忍不拔的意志品质，同时帮助学生锻炼身体提高身体素质。

三、师生关系转变

教师的个人素质与能力是小学体育教学，效果的重要衡量指标之一。所以，在人才选拔之初，对小学体育教育工作者就需要提出更高的要求。除了具备专业的体育技能和体育教学能力，还需要教师具备活泼开朗、乐观积极向上的个人性格。能够更有效的与学生进行沟通，融洽课堂氛围，提高学生的学习兴趣。教师需要将师生关系进行创新和转变。由原来的教师主导学生听从，转变为平等的师生关系。注重民主，使学生和教师在平等的关系位置，不给学生以任何来自职位和长辈的压力，构建平等和谐的小学体育课堂氛围。这样可以使学生有效的，融入到课堂的教学中来。更愿意与教师进行体育有关的知识和思想进行沟通，提高教师对学生的认识。便于教师了解学生的内心、激发小学生学习体育的热情，对于小学体育课堂教学效果的提高有很大的帮助。教师构建平等、和谐、轻松的小学体育课堂教学氛围，可以使学生更愿意参与到小学体育课堂中来，一些由于体育综合素质差的学生也会增加信心提高学习兴趣，加强小学体育课堂教学效果。