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临床护理路径在医院感染控制中的应用效果分析

2018-02-09黄海艳付琴

中国继续医学教育 2018年1期
关键词:例数护理人员发生率

黄海艳 付琴

医院感染问题在近年来受到了患者及医院的高度关注[1]。医院感染不仅会使住院时间延长,还会增加患者的痛苦,使住院费用增加[2]。尤其是肿瘤患者,受到免疫力低下、化放疗毒副作用等因素的影响,更易发生医院感染[3]。因此,临床护理中,应采取更为有效的护理措施。我院2012年8月—2017年8月对28例肿瘤患者加强临床护理路径,效果显著,现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究以2012年8月—2017年8月收治于我院的肿瘤患者56例作为研究对象。采用随机数字表法均分为观察组(采取临床护理路径)以及对照组(采取常规护理)。观察组28例,男23例,女23例,年龄28~49岁,平均(38.5±3.54)岁,病程8个月~11年,平均病程为(5.83±2.31)年;对照组28例,男23例,女23例,年龄29~50岁,平均(39.5±2.32)岁,病程11个月~9年,平均病程(4.96±3.12)年。两组患者一般基线资料比较,差异无统计学意义,P>0.05,可对比。

1.2 临床纳入与排除标准

(1)纳入确诊肿瘤患者;(2)纳入签署知情同意书患者;(3)排除肝肾功能严重异常患者;(4)排除意识障碍患者;(5)排除近期做手术患者。

1.3 治疗方法

对照组给予常规护理措施。观察组患者在对照组的基础上给予临床护理路径,包括如下主要内容:(1)对科室的护理人员进行宣讲教育,提高护理人员的责任感和服务意识,避免发生院内感染;(2)建立预控院内感染的规章制度,对护理人员的操作进行规范指导,定期培训护理人员;(3)严格控制科室和操作过程的无菌化,正确消毒所有医疗设备和医疗用品。区分污染区,无菌区和半无菌区,确保正确放置医疗物品。

1.4 观察指标

(1)感染发生率;(2)并发症发生率。

1.5 疗效评价

(1)感染发生率[4](%)=感染例数/总例数×100%。(2)并发症发生率[5](%)=并发症例数/总例数×100%。

1.6 统计学方法

采用SPSS18.0系统软件分析,感染发生率和并发症发生率等计数资料用n,%表示,采用χ2检验,P<0.05,差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者感染发生率比较

观察组患者发生感染3例,未发生感染25例;对照组患者发生感染23例,未发生感染5例。观察组感染率(10.71%)显著低于对照组(82.14%),组间比较差异有统计学意义(χ2=28.72,P< 0.05)。

2.2 两组患者并发症发生率比较

观察组患者发生并发症4例,未发生并发症24例;对照组发生并发症23例,未发生并发症5例。观察组并发症发生率14.29%,低于对照组82.14%,组间比较差异有统计学意义(χ2=26.69,P<0.05)。

3 讨论

各大医疗机构十分重视院内感染,感染严重影响患者的治疗效果和预后情况,甚至会危及患者健康[6]。医院发生院内感染的主要原因为:(1)医院内人员密集,干扰各项操作流程,而护理人员并未采取一定的隔离措施;(2)护理人员薄弱的无菌操作观念,极易发生交叉污染;(3)肿瘤患者的耐受力更差,心肺功能不全,饮食中不注重营养,极易受到感染[7-9]。本次研究结果显示,观察组肿瘤患者感染发生率低于对照组,P<0.05;观察组并发症发生率低于与对照组,P<0.05。

综上所述,在医院内的感染控制中应用临床护理路径,能有效地减少医院院内感染和并发症的发生率,提高患者对护理人员的满意度,临床应用效果显著。

[1]李美鹚,张丽华,林鲜奇,等.医院感染控制中临床护理路径的应用效果研究 [J].中国医学创新,2016,13(31):84-86.

[2]刘妍.临床护理路径在医院感染控制中的应用探讨[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(11):145,148.

[3]朱遂美.临床护理路径在消化内镜感染控制中的应用效果[J].国际护理学杂志,2016,35(23):3299-3301.

[4]刘朝蓉.临床护理路径在医院感染控制中的应用效果观察[J].中国保健营养,2017,27(4):19.

[5]李小丽.医院感染控制中临床护理路径应用的效果[J].今日健康,2016,15(7):289.

[6]王茜.临床护理路径在妇科肿瘤患者院内感控中的应用讨论[J].中国继续医学教育,2016,8(2):253-255.

[7]张甜甜.临床护理路径在医院感染控制中的应用研究[J].中国卫生产业,2015,12(15):143-145.

[8]张爱环.临床护理路径在医院感染控制中的应用效果分析[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(18):2,9.

[9]谷枫.ICU医院感染监测与护理干预方法及效果分析[J].中国继续医学教育,2017,9(4):221-223.

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