大学生对“中国梦”认知及影响因素研究

杨 丽，陈 军，王培承

(1．潍坊医学院公共课教学部；2．潍坊医学院公共卫生与管理学院，山东 潍坊 261053)

●教育管理

大学生对“中国梦”认知及影响因素研究

杨 丽1，陈 军2*，王培承1

(1．潍坊医学院公共课教学部；2．潍坊医学院公共卫生与管理学院，山东 潍坊 261053)

目的：了解大学生对“中国梦”的认知状况并分析其影响因素，为学校加强大学生对“中国梦”的认知提供参考。方法：利用自制的大学生对“中国梦”认知的调查问卷，运用Logistic回归进行多因素分析。结果：12.6%的大学生表示根本不了解“中国梦”，69.3%的大学生表示对大学生中国梦一般了解，仅有18.1%的表示了解“中国梦”。年级、党派、对社会的关注程度和对生活的满意度是大学生对“中国梦”认知的影响因素。结论：大学生对“中国梦”的认知还有待加强，高校应该进一步深入对大学生对“中国梦”认知的教育。

大学生；中国梦；Logistic回归

10.3969/j.issn.1002-1701.2018.01.022

“中国梦”是指国家富强之梦、中华民族的复兴之梦、人民的幸福之梦[1]。中国梦是我国大学生思想政治教育的重要主题，高校同时也肩负着用中国梦引领大学生的个人梦想，加强大学生中国梦教育是高校思想政治教育的主要任务[2]。对大学生对中国梦的认知进行调查，探索大学生对“中国梦”认知的影响因素，可以增强高校教育的实效性和针对性。

一、研究对象与方法

本次调查选择了山东省1所综合性大学和1所医学院校，共发放调查问卷550份，回收调查问卷540份，有效问卷524份，有效率97.04%。其中男生188人，占35.9%；女生336人，占64.1%。通过自行设计的调查问卷，就大学生关于中国梦的认知进行调查。问卷的信度效度检验良好，问卷的设计有三部分，一部分是基本信息，第二部分是大学生对梦想的认识，第三部分是对中国梦的认知；同时对部分医学生对现阶段我们为实现“中国梦”做些什么进行了深度的访谈。对调查结果进行了描述性分析，同时采用多分类Logistic回归分析影响大学生对中国梦认知的影响因素。

二、结果与分析

(一)大学生对梦想的认知。

在大学生心中“梦想”一词的含义方面，2.7%的学生表示对梦想没有什么感觉，1.5%的学生觉得梦想就是做梦时候想想的事，92.9%的学生表示梦想是每个人内心真实的渴望，还有2.9%的学生表示梦想是遥不可及的。在调查中发现，0.6%的大学生认为现代大学生没有梦想，11.1%的认为很少大学生有梦想，还有65.6%的认为只有部分大学生有梦想，22.7%的学生认为当代大学生都有梦想。作为新时代的大学生，66.4%的表示梦想是找份理想的工作，做个平凡人，有14.3%的表示想考公务员，为人民服务，还有12.2%的大学生表示做一个科研人员，为祖国奉献；还有7.1%的表示想出国发展，或是移民。

(二)大学生对中国梦的认知。

在调查中发现12.6%的大学生表示根本不了解“中国梦”，69.3%的大学生表示对大学生中国梦一般了解，仅有18.1%的表示了解“中国梦”。关于对中国梦的认知方面，68.1%的大学生认为中国梦就是民族的复兴与繁荣，21%的大学生表示是社会和谐，小康生活，9.7%的表示是所有中国人的梦想组合，还有1.1%的表示象美帝一样称霸世界。在对国家梦想和个人梦想的关系调查中发现，1.3%的大学生表示没有任何联系，互不相关，34.7%的表示在某些方面存在一定的联系，63.2%的表示两者紧密联系，高度统一。

(三)大学生对梦想的认知的影响因素。

采用逐步向前法即似然比法筛选统计上显著的自变量进行多分类 logistic回归分析，大学生对“中国梦”的认知的因变量为“不了解”、“一般了解”和“了解”，以“了解”为参照；自变量为性别、年级、党派、专业、生活满意程度、是否有信念、梦想的重要程度、对社会的关注度，其中以性别女，大四，群众，理科，对生活不满意，认为中国人没有信念，梦想不重要，对社会不太关注为参照。结果如下(见附表)。整体模型适配度检验=119.441，P=0.000<0.05，达到显著性水平，说明整体模型显著。进一步进行似然比检验，年级、党派、对社会的关注程度和对生活的满意度的作用都是显著的。

以大学生对“中国梦”的认知“了解”为参照，对“中国梦”的认知，大二学生选择“不了解”的概率小于大四学生；中共党员和共青团员选择“不了解”的概率小于群众；对社会非常关注和偶尔关注的大学生对“中国梦”的认知选择“不了解”的概率也小于对社会不太关注的大学生。以大学生对“中国梦”的认知“了解”为参照，对生活很满意的大学生选择对“中国梦”认知一般了解的概率要小于对现在生活不满意的大学生；党派是中共党员的大学生选择一般了解的概率要小于党派是群众的大学生；对社会非常关注的大学生选择对“中国梦”的认知一般了解的概率要小于那些对社会问题不太关注的大学生。

三、讨 论

从调查可以发现，绝大多数大学生(76.9%)都觉得梦想是很重要的，梦想大多集中在工作方面和物质方面，并且会为了梦想奋斗努力。但是对“中国梦”的认知仅有18.1%的大学生表示了解，同时低年级的大二学生对“中国梦”的认知要好于大四的学生，高年级的学生把更多的时间放在考研，学习和以后的工作打算方面，对学生宣传和实践的大学生“中国梦“的认识有所忽略，学校应该加强对高年级同学的教育和实践。同时党派也成为决定大学生对“中国梦”认知的因素，定期开展的党员思想汇报和党员交流大会成为了“中国梦”宣传和解读的重要途径[3-4]，所以是中共党员的大学生对“中国梦”的认知要高于那些非党员的大学生。

调查发现大多数大学生的梦想务实，在对将来自己梦想的方向上更多的放在了理想工作上，把自身的梦想看作是自己内心真实的渴望，对所处的生活状况呈现一般满意的状态。同时认为个人梦想和中国梦的实现两者是紧密联系，高度统一的。大学生对中国梦的认知更多的是看作是民族的复兴和繁荣，认知方向正确。同时对自身梦想的实现的地点上，占46.8%认为是大中小城市，占49.2%的大学生认为地方并不重要，关键看自己的努力。在实现梦想的重要因素方面，绝大多数的大学生认为是勤奋程度，机遇运气和智商、情商；调查结果显示了当代大学生对中国梦和自身梦想的认识方向基本正确，“中国梦”理念在大学生群体当中 获得广泛的认同[5]。学校是大学生的精神家园和学术殿堂，应该充分发挥其优势[6]，从课堂教学和社会实践从手，在大学生的日常生活和学习中开展“中国梦”的主题教育[7]。高校思想政治理论课之中，同时开展与“中国梦”有关的三下乡活动,让大学生走进社区、走进山区、走进福利院[8-9]，在实践的过程中完成对“中国梦”的实践教学。

[参考文献]

[1]蒋建国.凝聚在共同理想和信念的旗帜下:学习贯彻习近平总书记“8.19”重要讲话精神[M].北京：人民出版社,2013.

[2]王向明.为什么要信仰共产主义[M].北京：中国人民大学出版社,2013.

[3]高 强.理想.信念.信仰:共产主义新解[M].北京：中共中央党校出版社,2012.

[4]郑承军.理想信念的引领与建构:当代大学生的社会主义核心价值观研究[M].北京：清华大学出版社,2010.

[5]孟东方，王资博.中国梦的内涵、结构与路径优化[J].重庆社会科学，2013(5)：12-17.

[6]刘涵慧.大学生的政党认同与国家认同-基于北京高校的实证研究[J].马克思主义与现实，2013(1):85-92．

[7]文 军.个体化社会的来临与包容性社会政策的建构[J].社会科学，2012(1):81-86.

[8]马 静.大学生对中国梦价值认同度的调查分析[J].山东省团校学报，2014(6)：23-27.

[9]王小雨.“中国梦”与大学生理想信念教育研究[D].广西：广西师范大学，2014.

Collegestudents'perceptionontheChinesedreamandfactorsthatinfluencetheirperceptions

Yang li1,Chen Jun2,Wang Peicheng2

(1.DepartmentofPubliclessonTeachingofWeifangMedicalCollege，Weifang261053,shandong,China;
2.SchoolofPublicHealthandmanagementofWeifangMedicalCollege,Weifang261053,Shandong,China)

Objective:to understand the status of the college students' understanding of the“Chinese dream”and analyzes its influence factor,for schools to strengthen college students' understanding of the“China dream”for reference.Methods:using self-control of college students to“Chinese dream”cognitive questionnaire,using logistic regression analysis of many factors.Results:12.6% of college students don't know“Chinese dream”,said 69.3% of college students on college students' Chinese dream generally understand,only 18.1% of the said to understand the“China dream”.Grade,parties,to the attention of society and life satisfaction are college students on the influence factors of the“China dream”cognitive.Conclusion:the college students' understanding of the“Chinese dream”remains to be strengthened,universities should further the education of the cognition of“China dream”for college students.

College students;The Chinese dream;Logistic regression

G641

A

1002-1701(2018)01-0044-03

2016-12

杨 丽，女，硕士，副教授，研究方向：卫生统计。

2014年山东省社会科学规划研究项目(编号：14CGLJ45)；2014年山东省研究生教育创新计划项目(SDYC14060)；中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(课题编号：2016B-JJ077)。