加强高等院校版画实验教学管理的思考

2018-02-09常莉娜

中国轻工教育 2018年3期

常莉娜

（天津美术学院造型艺术学院，天津 300141）

一、研究背景及问题描述

实验教学是高等院校教学的重要组成部分，是培养学生动手能力和创新思维的重要途径。随着我国高等教育的不断发展与深化，以实验室为载体的实验教学也逐渐得到了重视。艺术类实验教学同其他实验教学一样扮演着越来越重要的角色，但由于其专业的特殊性，艺术类实验教学的管理就更为重要和复杂。

版画属于艺术学科，是一种绘画种类，是具有间接性、复数性的印痕艺术。版画教学自1952年开始进入高校课堂，作为版画专业教学重要平台和版画教学研究与科研的重要场所的版画实验室，于上个世纪八十年代开始进入建设的飞跃期，并取得了跨越式的发展。然而，以版画实验室为依托的版画实验教学在运行和管理上仍然存在着一些问题，如：实验教学重视课程知识的传授，忽视学生个性的培养，忽视科学研究；实验教学没有明确的教学目标、完善的教学体系以及与之配套的实验教材；作为实验教学载体的实验室设备闲置，开放不足，利用率不高；缺乏严格、完善的规章制度作为实验教学运转的必要保障；实验教学管理和技术人员得不到重视，身份得不到认可和尊重，待遇也区别于专业教师，导致他们无法全心投入于自己的工作岗位等等，这些都成为影响版画实验教学效果的重要因素。如何科学、规范的加强对版画实验教学的管理，使其在人才培养中充分发挥作用，是高校教学管理工作中值得深刻思考的问题。

二、改革版画实验教学的探索与实践

1.科学定位版画实验教学在人才培养中的地位

版画实验教学是以版画技术制作和创作实验项目为主，同时将版画艺术历史知识作为实验课的一个环节融入教学中，使理论与实践产生互动。版画实验教学还要兼顾艺术创作的需要，要站在学科领域的前沿，关注前沿理念与技术，肩负起技术创新、实践创新的任务。此外，版画实验教学是培养学生创新精神、实践能力的重要环节，对版画人才的培养具有重要的作用。

2.建立健全各项实验室规章制度，保证版画实验教学的顺利进行

制度是管理的基础，具有强制性和约束力，严密的实验教学管理机制和系统是实验教学正常运转的有力保障。由于版画实验室是版画实验教学的重要场所，实验室的秩序、设备的维护和日常管理等是一项繁琐、繁重的工作，建立健全的、符合版画专业特点的实验室规章制度，是保证实验教学顺利进行的前提和保障。例如，建立设备使用登记制、设备维护专人负责制、消防安全和危险品的专人负责制等相关的条例准则，学生安全教育管理条例，教师安全工作管理条例、操作手册、行为准则等，建立科学的、行之有效的、符合版画专业实际的实验教学质量监控体系。

3.树立创新理念、优化实验教学模式

版画实验教学应不断拓展专业方向和格局，促进学科交叉与融合，实现理论学习与实验技术并重，技能训练与艺术创作并举。在教学过程中，应与国内外相关领域建立广泛深入的交流合作，不断引进新理论、新方法、新技术；积极进行有益的实验教学探索和尝试，充分利用先进的科技手段、现代资讯为实验教学服务，尝试新版材、新材料，尝试新的语言表现和展示方式等。

优化实验教学模式，充分利用实验室的教学空间，实现资源共享。利用实验室的先进条件、设备优势，带动各专业间的交叉融合，以期实现艺术资源的共享，拓宽学生的知识面，实现高素质、复合型人才的培养目标。以天津某高等美术院校版画实验室为例，其尝试复式教学模式，即充分利用实验室的教学空间，不同年级的学生在进行普修、选修课程时，同时进入各相关实验室，形成多层次的复式教学模式，多个年级在一个教学环境中进行学习，不同课程的教师进行分别辅导，营造了一种浓厚的艺术氛围，也有利于高低年级学生间的传帮带和互动交流，提高学生创作的活跃性，取得了良好的教学效果，进一步优化了实验教学模式。另外，采用盯堂与弹性盯堂的上课方式，即基础实验课盯堂，在制作技术类实验课程中详尽具体地辅导学生完成基本型实验项目；创作实验课弹性盯堂，技法应用及创作训练类实验课程给学生留有充分的独立思考和自主研究的余地，实验人员辅助上课。这种方式利于学生潜力的发挥与培养，有助于学生进行自主学习，相互启发，这样不但可以合理充分地利用实验资源，也给了学生更大的发挥个性和创造性的空间。另外，本着资源共享的原则，建立完善的开放运行机制，制定《版画实验室资源共享规划与措施》《版画实验室开放制度》等，在完成本专业实验教学的基础上对全院开放平、凹、凸、漏及数码实验室。除此之外，版画实验室还可以向其他院校的师生开放，开展高校间的学术和教学交流，实现设备、师资等资源的共享，这样的对外交流，不但能够开阔眼界，更能实现教学理念、管理模式的互通。

4.完善实验课程大纲，建立版画实验教学的教学质量监控体系、教学督导机制以及检验实验教学成果的相应机制

建立科学合理的教学体系和课程体系，要根据学校的办学指导思想、人才培养目标和定位、专业特点等建设完备的实验教学计划和课程大纲，建立分层次的实验教学体系，实验项目设置需充实、齐全，避免实验教学中的盲目性和主观随意性。

为了切实保障版画实验教学秩序的稳定，严密对教学质量和教学效果的把握和监控，提高实验教学质量，要建立相对完整的教学质量监控体系。如建立教学秩序考评、教学质量考评和教学效果考评等考评制度，考评要贯穿教学过程的各个环节，从教学主体和学习主体的不同角度，全面反映实验教学质量状况。

另外，要成立教学督导小组，制定工作条例，并依据教学质量监控体系展开工作，通过巡课、听课、座谈、问卷等方式执行各教学环节质量标准，发现问题并及时反馈，解决日常教学工作中存在的问题，为教学改革提供整改依据。加强对版画实验教学质量的监控，疏通教学信息渠道，促进教风、学风建设和教学质量的提高。规范实验教学过程，在坚持艺术教育特点的同时，建立科学系统的措施和规定，使实验教学管理更加制度化、程序化、规范化。

此外，还应建立检验实验教学效果的相应机制，巩固实验教学成果。以天津某高等美术院校版画实验室为例，实行学生作品的汇展制、教学会看制等。汇展制即在实验教学课程每个阶段结束后，可以利用现有的条件对学生本阶段的作品进行展览展示，这既是对该阶段实验教学的总结和检验，又为学生们建立了一个互相学习、互相沟通、互相交流的良好平台，对于营造浓厚的学术氛围也有很好的促进作用。教学会看制即全体实验教师分不同教学时段对学生版画实验课程作业的点评与研讨。教师与学生就实验课程作业进行对话、研究、讨论、互动，有助于提高作业质量。会看过程中，先由任课老师介绍课程的教学目的、作业要求及考核标准，而后教师们展开讨论，对学生作业进行逐个分析，全面总结，为学生评分。在会看中，教师当场提出学生作业中存在的问题，学生可以当场答辩，讲述自己的观点，允许提出不同意见和看法。会看制度有利于任课教师对班级整体、学生个人的专业学习现状进行全面深入的了解，有利于师生互动，促进教学，有利于有针对性地进行以后的教学工作。

5.将创新创业教育融入版画实验教学，建立产学研一体化的新途径

教高厅《教育部办公厅关于印发〈普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）〉的通知》（[2012]4号）文件，强调了创新创业教育的重要性，明确要求各普通本科学校要结合专业，建立健全创业教育与专业教育紧密结合的多样化教学体系；要强化实践，增强创业教育教学的开放性、互动性和实效性；要充分利用校内外资源，大学生校外实践基地和创业基地等，开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动。这就要求我们切合专业特点，结合社会需要，发挥实验教学的优势，建立产学研一体化的实验教学新途径。例如，可以与版画专业对口企业合作建立校外实践基地，让学生体会真实的工作环境，更有利于学以致用，缩短学生与社会的距离。把企业中的高端人才请入校园，为学生做讲座，提供技术支持等，把企业资金引入教学，建立奖学金等，鼓励学生进行专业创新。将社会相关机构或企业中的课题研究、项目研发等引入实验室教学，活跃实验室的科研氛围，提高学生动手实践能力和开拓创新能力。此外，由于版画具有复数性的特征，也可接受少量的特殊性、艺术性印刷的社会任务。实验室教学与社会、企业的联系和互动的增强，将有利于激发学生勇于创新，敢于创业实践的能力。

6.加强版画实验教学队伍建设，提高人员素质

实验教学高效科学的进行离不开一支高素质的实验教学队伍。要建立年龄、职称、学历、学缘结构相对合理的实验教学队伍，这支队伍既需要高校教师，因为他们有着专业的知识储备和丰富的实验教学经验，同时还要配备专职的实验技术和管理人员，他们熟悉版画知识和技术，了解版画设备的操作使用原理和方法，知道如何进行维修和维护，能够为实验教学提供技术支持。要鼓励实验教学人员多参与专业领域的培训以及同行间的互相学习，提高学历层次和知识结构，要支持实验教学人员参加科研工作，在职称评定和晋升方面给予充分重视，激发他们的工作热情，为实验教学良好的运行提供稳定、持续的人才保证。