“药理学”多媒体课件制作的探讨

2018-02-09张凤梅张琳娜

职业技术 2018年1期

张凤梅,张琳娜

(黑龙江省鹤岗卫生学校，黑龙江鹤岗 154100)

0 引言

运用多媒体课件教学有利于增强教学效果，提高教学质量，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，还可以培养学生的发散思维，调动和发挥学生学习的积极性和创造性，增加课堂互动性，提高学习效率。为了提高“药理学”教学效果，方便课件的使用，笔者对“药理学”多媒体课件的制作进行了实践探讨。

1 选好素材

在制作“药理学”多媒体课件时，应根据专业不同、教学对象不同选择素材。在选择素材的过程中，无论是文字素材、图像素材或是声音素材，都要把握一个标准：吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，使学生能够记住并掌握知识。多媒体课件应紧密结合教材内容，依据教学内容选择适当的素材，要求既能突出教学大纲要求，又能反映教学中的重点、难点，要具有一定的深度和广度，条理清晰，各环节衔接自然紧凑；药物要选择典型、具有代表性的；文字描述要尽量精炼，做到言简意赅、通俗易懂，可以使用提纲、图例、表格或各种直观形象的示意图，辅以简洁的文字、符号，展示“药理学”学习内容的基本框架，力求以丰富多彩的表达形式，加深学生对所学知识的理解，使学生一目了然，印象深刻，达到强化记忆的目的。

2 合理安排课件设计

目前，我们使用的多媒体课件，大多为PowerPoint幻灯片，其制作方法简单、使用方便，代替了传统的教学方法。然而，如果课件制作不合理，不但不能激发学生的学习热情，反而易使学生产生大脑疲劳，达不到预期的教学效果。因此，在制作多媒体课件时要注意以下几个方面：

2.1 有效的大纲，有利于幻灯片内容的检索

幻灯片大纲视图是我们在做幻灯片时最常用的一种视图形式，它可以更方便地把握演示文稿的主题，并可以直观地安排每个主题的文本。在多媒体课件的制作中，幻灯片大纲视图要对每张幻灯片设置主标题和小标题，还可以利用“大纲工具栏”中的“升级”和“降级”按钮来对主标题、小标题以及下一级的小标题或文本进行调换，并对相应幻灯片的内容给予提示。说明有关幻灯片的内容，如题目、概念、药物的作用机制、临床应用、不良反应及用药注意事项等，或附上说明式图表和表格，便于授课中学生选择学习相关内容。

2.2 图标安排有利于图表的选择

在多媒体课件的操作界面上设置表意明确的图标。图标应插在授课内容的有关章节之间，要支持鼠标，尽量避免复杂的键盘操作。同时，要设置好各部分内容之间的链接，通过超链接将理论文字幻灯片和图表幻灯片紧密衔接，可通过向前、向后跳跃或跨跃，进行查找使用。在课堂上现场展示各种药物彩图，让学生从感官上了解、接受药理学知识，提高学生的学习兴趣。

2.3 对重点、难点内容给予提示，有利于强化记忆

对教材中的重点、难点内容，如医学术语、概念或典型药物的作用特点等，能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、符号或不同颜色、不同字体等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆。如在讲授实验动物的捉拿方法时，可先让学生观看视频然后再进行实践操作；在讲授拟胆碱药和抗胆碱药对眼睛的调节作用时，可插入眼球的结构示意图来进行讲解，还可以在重点内容前加红色※或在文字下面加红色的下划线给予提示，引起学生注意，强化记忆。

3 注意背景色彩与文字颜色的反差

多媒体课件制作过程中，背景色彩与文字颜色形成强烈的反差，能使字迹清晰显示，增强投影效果，应避免使用邻近色或类似色。一般背景色彩以暗色为主，通常选用冷色调或亮度较低的颜色；文字颜色以亮色为主，应选用暖色调或亮度高的颜色。如黑色背景，采用纯白色的字效果最好，采用橘黄色或浅黄色的字效果较好；白色背景，采用纯黑色的字效果最好，采用蓝色或红色的字效果较好；蓝色背景，采用纯白色的字效果最好，采用橘黄色或浅黄色的字效果较好；如用蓝色背景，采用紫色的字则投影效果较差。此外，在多媒体课件的制作中，幻灯片的色彩可适当改变，以减少学生在课堂上产生的视觉疲劳，提高注意力，调动学生的学习积极性，但不要特别频繁，背景色彩的变化不要大幅度的跳跃。

4 适当安排配音和动态画面

“药理学”是一门比较抽象的重要专业课程，也是基础医学与临床医学、医学与药学相互联系的桥梁学科，其内容广泛而枯燥，名词术语较多，药物特点、作用机制复杂，不易理解。制作多媒体课件时可通过相应的图片，适当安排配音、动感画面进行演示，可以更好地表达教学内容，同时吸引学生注意力，增加学习兴趣。例如，在重点内容处选择舒缓、节奏较慢的音乐，可以调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题；过渡性内容选择轻快的音乐，以增强感染力，加深学生对所学内容的理解、分析和记忆。