让孩子爱上阅读推动阅读推广发展

关键词：图书馆；绘本阅读；推广方案；优化措施

摘要：文章从绘本阅读的特征及作用出发，分析了图书馆绘本阅读推广的重要性，并深入挖掘了新时期图书馆绘本阅读推广的基础理論和系统方案，同时结合实践经验进一步研究了图书馆绘本阅读推广中存在的问题并提出优化措施，旨在改善图书馆绘本阅读推广工作的质量。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2018）01-0017-03

虽然传统图书馆在阅读推广工作开展的过程中对儿童阅读十分重视，但却缺乏完善的阅读机制，这严重影响了图书馆的使用效能，在一定程度上限制了图书馆阅读推广事业的发展。为进一步改善儿童阅读推广工作，图书馆应建设完善的绘本阅读推广系统，实现绘本阅读的有效推广，在为儿童提供良好阅读环境的同时，提升儿童阅读推广工作的效能[1]。

1图书馆绘本阅读推广的重要性

绘本图文并茂的阅读形式不仅能够有效降低儿童阅读的难度，提升儿童的阅读效率，还能够凭借独特的表达方式激发儿童的阅读兴趣，全面促进儿童认知能力的发展。绘本阅读推广已经成为图书馆阅读推广建设中不可或缺的重要组成部分。

1.1绘本阅读概述

绘本是一种新型的儿童文学形式，它能够通过绘图、文字等形式展现阅读的内容，非常符合儿童的阅读需求。绘本与漫画、连环画存在一定的差别，它主要是通过图片展示事物，借助文本对事物进行描述，并通过图文的相互渗透让儿童能够进一步把握事物本质。该过程是一个动态的展示过程，不局限于漫画、连环画等框架形式，内容更加多样。

1.2绘本阅读的作用

绘本阅读不同于一般的阅读形式，它能够全面激发儿童的阅读兴趣，在图书馆儿童阅读推广中具有非常积极的作用：①提升儿童兴趣。从小培养儿童的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对提高儿童阅读兴趣的作用一直是国内外研究的热点。在绘本阅读的过程中，儿童能够通过图片、文字等全面了解阅读内容，更加立体地把握阅读主题，实现阅读的全面简化。与此同时，儿童还可以借助绘本中的图文内容进一步构建阅读联系，这对激发儿童绘本阅读的主观能动性具有非常重要的作用。②促进儿童发展。儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。传统的阅读推广注重儿童文字思考、语言思考等能力的培养，很少涉及图像思考，这对儿童思维的发展会造成负面影响。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，以图为主、图文结合，形成了完整的图像阅读体系，能够让儿童借助图像把握故事脉络、了解故事内涵，有利于儿童思维的发展。

2图书馆绘本阅读推广系统的构建

2.1绘本阅读平台的构建

了解儿童阅读需求是构建绘本阅读平台的前提，因此，图书馆应开展相关调查。为了保证调查数据的准确性、科学性和有效性，调查可分为线上和线下两部分。在调查过程中，家长需要提供准确的绘本阅读需求数据。在进行线上调查时，图书馆可以根据图书借阅数据汇总、线上问卷调查、在线交流反馈等，整合互联网中的反馈数据，对绘本阅读的需求、意见等进行全面把握。线下调查主要包括线下问卷和阅读交流会，在阅读交流会中，图书馆员可以与家长面对面就儿童绘本阅读的相关问题进行交流[2]。绘本阅读推广平台主要包括服务内容设置、服务方式选择和组织机构设置三个部分：①服务内容要注重新颖化、全面化和个性化。即从儿童感兴趣的内容出发合理设定绘本阅读推广体系。图书馆可以根据调查所获得的各项数据对绘本资源进行配置采集，以形成合理完整的绘本阅读资源内容，让儿童能够快速获取其所需的绘本资源。②服务方式应实现多样化。图书馆可以依照绘本资源的内容进行绘本推介，利用宣传栏、宣传资料、标语等让儿童全面了解图书馆的绘本资源，以达到阅读推广的效果。同时，图书馆要进行在线阅读推广，形成线上服务体系，随时随地为儿童提供相应的绘本阅读推广服务。③构建扁平化服务体系。在设置组织机构时，图书馆要依照精细化的原则构建扁平化服务体系，做好服务部门之间的交叉和配合，依照绘本阅读推广要求进行服务工作“认领”，明确责任人，并在此基础上合理化、规范化地开展图书馆绘本阅读推广工作[3]。

莫茜：让孩子爱上阅读推动阅读推广发展

2.2绘本阅读工作的开展

为了提高儿童参与绘本阅读的积极性，图书馆应加强绘本推介、绘本导读、绘本演绎和绘本制作等四个方面的工作，以全面提升绘本阅读的效益（见图1）。

图1绘本阅读工作开展的核心内容

2.2.1绘本推介主要从资源宣传活动为开端。图书馆可以结合馆藏资源现状和环境状况，合理地开展绘本阅读推广活动，如举办专题讲座、开展亲子读书会等，让儿童能够充分参与绘本阅读过程，通过阅读并结合活动感受绘本的魅力，触发儿童对绘本阅读的兴趣，形成长效阅读机制，从而实现绘本阅读推广效益的最大化。与此同时，图书馆还要做好阅读环境的构建，通过板报、墙报、电子海报等实现绘本阅读环境的装饰，让绘本阅读能够融合进图书馆儿童阅读的方方面面，在潜移默化中实现绘本阅读的推广。

2.2.2绘本导读是提升图书馆儿童阅读效益的关键。儿童的身心处于成长的起步阶段，往往不能准确把握阅读的内容。因此，在绘本阅读推广过程中，图书馆需要设置好相应的绘本导读环节，通过全程导读、部分导读和问题导读三个部分实现儿童绘本阅读中的科学引导，使儿童能够顺利且高质量地完成绘本阅读。尤其是在绘本阅读推广的过程中，图书馆可以根据绘本的馆藏资源现状形成完整的导读链，让儿童能够把握图书馆绘本资源的内容，有针对性地选择感兴趣的资源进行阅读，全面提升绘本阅读效果。

2.2.3绘本演绎是绘本阅读推广的核心。图书馆绘本阅读不仅是为了提升儿童的阅读兴趣，更旨在改善儿童的阅读能力。为此，在绘本阅读推广的过程中，图书馆需要做好绘本演绎的设置，通过不同形式的绘本演绎激发儿童的阅读积极性，使儿童能够从多个维度更全面地把握绘本阅读内容，真正达到多管齐下的效果。该演绎过程可以借助动态演绎和静态演绎加以实现。动态演绎主要以虚拟技术为核心，形成立体感知环境；静态演绎则主要以纸质绘本为主体，进行绘本内容的交互渗透，从不同角度对绘本主体进行理解，加深儿童对绘本内容的多层次感知[4]。endprint

2.2.4绘本制作能够让儿童充分参与图书馆绘本阅读实践，对绘本阅读推广具有非常好的促进作用。在绘本阅读推广的过程中，图書馆可以构建绘本自制空间，让儿童亲自动手制作绘本，从而全面激发儿童参与图书馆绘本阅读的主观能动性。在上述实践过程中，儿童不仅能够全面了解图书馆绘本阅读推广的内容，还能够通过动手实践提升自身的理解能力、思考能力及操作能力，以绘本阅读为依托从根本上促进其认知能力的发展[5]。

2.3绘本阅读推广的资源优化

在绘本资源建设中，图书馆首先要构建馆藏数据库，依照图书馆服务需求形成特色绘本资源库，在让儿童能够查找到所需的绘本资源的同时，借助绘本资源关系链推荐相关的馆藏绘本资源，形成系统且完整的绘本资源推广体系。其次要做好系统的整合，对图书馆绘本阅读推广过程中的各项资源进行重新调整，从内容上保证资源的针对性、合理性，从系统上保证界面的友好性、交互性，以便儿童能够更好地使用图书馆，全面提升图书馆绘本阅读推广的效益。最后要做好绘本资源的创新，不仅要借助国内外图书馆的先进理念对当前图书馆的绘本资源进行整理和优化，形成精品绘本阅读推广资源，让儿童能够高质量、高效益地开展绘本阅读。同时，图书馆还要在技术方面对绘本资源进行不断创新，借助互联网技术、电子绘图技术等对绘本内容进行调整，形成内容更加丰盈、主题更加鲜明的绘本资源，不断提升儿童的阅读兴趣，实现图书馆绘本阅读推广工作的全面优化。

此外，图书馆还需做好人才队伍的建设。在开展绘本阅读推广工作的过程中，图书馆要对人才资源进行合理整合，依照绘本阅读推广业务岗位需求选取具有良好职业素养、高素质的人才，尤其是具有儿童教育相关专业并善于创新的人才。人才资源是儿童阅读推广事业发展的关键因素，人才队伍建设不容忽视。在整合人才资源的过程中，图书馆可以结合实际情况进行相应的知识考核和能力考核，以确保其符合图书馆绘本阅读推广服务工作岗位的需求。而在人才培养方面，图书馆要借鉴国内外图书馆绘本阅读推广工作的先进经验，并在此基础上合理设计人才培养方案，做好基础知

识教育、儿童心理学导读、阅读推广服务技能培养等核心知识的渗透，以保证人员能够依照图书馆绘本阅读推广岗位的需求全面落实各项绘本阅读推广工作，为儿童提供全面、高效和完善的绘本阅读服务。尤其是在设置绘本阅读环节的过程中，图书馆要重视服务人员的业务素质培养，使其能够耐心、细心、用心地为儿童提供绘本阅读引导，为儿童构建和谐、温馨的绘本阅读环境，激发儿童的阅读兴趣，全面提升图书馆绘本阅读推广的效果[6]。

3结语

在开展绘本阅读推广工作的过程中，图书馆要强调儿童的主体作用，依照儿童需求、儿童兴趣及儿童绘本阅读现状等因素合理构建绘本阅读推广平台，对阅读推广过程中的各项内容进行合理设定。尤其是在阅读推广系统和阅读推广开展方面，图书馆要把握好各项工作内容，形成层次化的阅读推广建设，实现图书馆绘本阅读推广的流程化和规范化，从绘本推介、绘本导读、绘本演绎和绘本制作四个方面出发，实现图书馆绘本阅读推广的业务创新并达到全面优化。与此同时，图书馆还要对绘本阅读推广中的要素关系、资源建设和队伍建设进行有效整合，顺应图书馆绘本阅读推广工作的发展趋势，做好新型绘本资源建设，提升人员业务素质，从本质上加速图书馆儿童阅读推广的发展进程。

参考文献：

[1]芦婷婷，邓文池.影响因素视角下的图书馆儿童绘本阅读推广探析[J].图书馆建设，2017（3）：55-60.

[2]郭婷婷.让绘本开启阅读人生：公共图书馆绘本阅读服务的实施策略探究[J].西域图书馆论坛，2015（4）：30-34.

[3]陆莉莉.从少儿阅读看全民阅读的推进[J].出版广角，2015（9）：11-13.

[4]葛伟敏.浅谈如何让孩子爱上阅读：少儿阅读推广之我见[J].科技情报开发与经济，2015（12）：83-84.

[5]黄雅麟.浅谈公共图书馆儿童绘本阅读推广[J].科技情报开发与经济，2015（11）：70-71.

[6]王蓉.论图书馆绘本阅读活动的策划与开展：以广州图书馆为例[J].河南图书馆学刊，2012（6）：81-83.

（编校：周雪芹）endprint