2017年高考黑龙江省生物试题分析及思考

摘 要：黑龙江省高考今年使用的是全国新课标二卷，对全国新课标二卷所考的知识进行知识点和能力目标分析，并与2013-2016年的高考生物全国新课标二卷一起进行总结，提出对生物教学的思考。

关键词：生物；高考；黑龙江省

一、 全国新课标二卷所考的知识点和能力目标分析

（一） 选择题分析

在7道选择题中3道考查了必修1的知识点；3道题考查了必修2的知识点；1道题考查了必修3的知识点。第一道选择题考查的知识点是必修2的“减数分裂”，主要考查学生的理解能力，获取与处理信息的能力。第二道选择题考查的是必修2的“DNA是遗传物质中的噬菌体侵染大肠杆菌实验”考查学生的理解能力，和获取与处理信息的能力。第三道选择题考查的是必修1的“酶的作用和本质”，“酶的特性”考查学生的理解能力。第四道选择题考查的是必修1的“物质跨膜运输实例”中“植物细胞的失水和吸水”，考查学生的理解能力，和获取与处理信息的能力。第五道选择题考查的是必修3的“动物和人体的生命活动调节”，考查学生的理解能力。第六道选择题考查的是必修2的“基因分离与自由组合定律”，考查学生的理解能力和获取與处理信息的能力，以及综合运用能力。

（二） 非选择题分析

第一题考查的是必修1第三单元的“细胞的能量供应和利用”，考查学生的理解能力，获取与处理信息的能力和综合运用的能力。第二题考查的是必修3第一单元中“通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系”。考查学生的理解能力，实验与探究能力，获取与处理信息的能力和综合运用的能力。第三题考查的是必修3第三单元“种群和群落”。考查学生的理解能力，获取与处理信息的能力和综合运用的能力。第四题考查的是必修2的“基因的分离定律和自由组合定律和伴性遗传”。考查学生的理解能力，获取与处理信息的能力和综合运用的能力。

（三） 选做题分析：

第一题考查的是选修1的“传统发酵技术的应用”，第二题考查的是选修3的“基因工程的原理及技术”。均考查学生的理解能力，实验与探究能力，获取与处理信息的能力和综合运用的能力。

二、 2017年生物试题特点

2017年高考生物试题回归教材，注重对生物学科主干知识的考查，立足基础，强调理性思维的建立，理解能力、实验和探究能力、获取信息能力、和综合运用能力在试卷中充分体现。通过第30题（9分）实验组和对照组的哺乳动物的相关行为来考查激素调节与生物代谢，本题以试验为载体，考查学生对基础知识的掌握。第37题是用发酵实验来考查学生的基本实验探究要素和综合分析能力的应用。彰显生物本学科特点，注重对理性思维的考查。所以在教学过程中要注重在基础知识教育的同时培养学生理性思维的建立，培养学生分析问题解决问题能力。也正体现了生物学核心素养的重要性，生物学科核心素养追求持久的学习成果和运用能力，期待学生吃得透，记得住，用得上。

三、 2013～2017年的高考生物全国新课标二卷考点对比

参考文献：

[1] 雷新勇，周群.试题命制的理论和技术（一）.考试研究，2008（1）：84-97.

作者简介：赵艳艳，黑龙江省牡丹江市，牡丹江师范学院。endprint