如何学好“电路理论”课

徐剑琴+杨津

摘 要：“电路理论”是电气与电子信息类相关专业必修的基础课程之一，课程内容复杂，学生较难掌握，本文对学生学习效果不佳的原因进行讨论，并给教师和学生提出一些教和学的建议。

关键词：电路理论；问题及建议；学习过程

一、 引言

电子、自动化、测量、计算机等科学领域的学习研究均建立在电路理论基础上，“电路理论”是高等院校电气与电子信息类专业的一门重要的专业基础课，它为后续专业课程的学习准备必要的电路知识。有学生反映由于没有把电路理论学好，对一些后续课程如《模拟电子技术》《数字电子技术》等的学习感觉比较吃力。可见“电路理论”对学好后续课程的帮助是不容忽视的。

“电路理论”是一门理论性强，内容抽象的课程，学生在学习过程中难免会感到枯燥、吃力，甚至失去学习的兴趣，导致学习效果不理想。在我们近几年的考试统计中，期末考试的题目难度并不大，但学生的考试成绩依然普遍偏低，不及格率达百分之三十几甚至更高，重修学生的人数有增无减。这给学生的学习和老师的教学带了一定的壓力。因此我们有必要分析其中的原因，并给老师和学生提出一些可行性的建议，以提高老师的教学质量和学生的学习效果。

二、 问题存在的原因及建议

经过课堂观察以及了解学生的学习情况和与其他任课老师交流教学心得，分析得出导致学生学习效果不理想的原因大致如下：

（一） 随着高等教育的普及，各大高校扩大招生规模，使得二本院校生源质量参差不齐，部分学生的学习能力有所欠缺，接受能力较差。对此，教师应因材施教，注重基础内容的教学，加强学生对基本概念、基本理论的理解和基本分析方法的掌握，引导学生学会并熟练运用基本定律和基本分析方法去分析、求解电路的相关问题。

（二） 学习电路理论课程需要具有一定的高等数学理论知识，因此“电路理论”一般在大一学年的下学期开设。而作为大一的学生，很多学生的学习方法和思维模式还没完全从高中的较为被动的学习模式中转换过来，导致跟不上老师的上课进度。因此，教师在讲解课程中较难的内容时，可以放慢节奏，循序渐进，详细讲解；而学生应有意识地加强学习的主动性，积极学习，能和老师形成互动，并培养独立性，提高自学能力。

（三） 部分学生课堂积极性不高，玩手机、开小差等现象普遍。教师应改变“满堂灌”的教学模式，增强与学生之间的互动，课堂上有意识地提问学生，或做随堂测试，调节课堂氛围，使学生能集中精力，提高课堂质量。

（四） 作业抄袭现象严重。大学生的课程较多，而且还参与各种社团活动，导致没有充足的时间和精力通过自己的努力和思考去完成布置的作业，不少同学临时赶工、草草完成，或抄袭作业应付了事。课程结束了，真正学到的东西寥寥无几。教师应该学生认真思考，自主完成作业，同时，可以将作业完成的情况加入到考核制度中，督促学生重视作业的完成。

（五） 课程的理论性强，较为抽象，在电路实验课中要求每个学生必须参与实验，搭建相关电路，正确使用仪器仪表测取实验数据，对所学的定理，定律等加以验证，使抽象变得直观，巩固所学的理论。

三、 学生应重视学习的过程

在学习过程中，教师起着传授、引导的作用；学生作为教学的对象，是提高学习成绩，掌握好一门课的关键。为了能让学生学好“电路理论”课程，这里给出了一些方法和建议，以供参考。

（一） 学生首先要端正学习态度，能够刻苦钻研，踏踏实实。上课认真听讲，课后用心复习，要注重培养自己的自学能力。

（二） 电路理论的内容多且泛，学生应该注意到每章的重点、要点和难点。把重心放在重点和要点的理解和掌握上，帮助提高学习效率，达到学习的目标。

（三） 课堂教学依然是目前的主要教学方式，是最快最有效获得知识的途径。学生要紧跟老师讲课思路，积极思考，主动学习。要抓住基本理论和分析方法，这些基本内容贯穿于整个线性电路的学习，学生要注意各部分内容之间的联系和差别。

（四） 重在理解，不要死记。电路理论要求掌握的基本定律、基本定理和基本分析方法总共才十来个，但是电路多种多样，各不相同。我们要用有限的方法去计算分析大量不同的电路。万变不离其宗，这个“宗”很重要。这就要求同学们不仅要弄清楚这些基本定律、基本定理和基本分析方法的概念，更重要的是掌握它们的应用，要熟悉地、灵活地应用它们计算分析不同的电路。看书或做题时，要懂得举一反三，拓展自己的思维能力。

（五） 应通过习题巩固和加深对所学内容的理解，并注重培养分析、运算能力。针对每章的学习内容，都会有适当的习题作业。学生应通过思考独立完成作业。解题前，要基本掌握所学的内容；解题时，要看懂题意，注意分析，搞清用到的理论和公式，清楚写出解题步骤。

四、 结束语

总而言之，“电路理论”是一门重要又复杂的课程，要把这门课掌握好，既要靠教师的悉心教导，也离不开学生的用心学习，两者相辅相成，创出成效。

参考文献：

[1] 邱关源，罗先觉.电路（第五版）[M].高等教育出版社，2006（5）.

[2] 秦曾煌.电工学（第七版）[M].高等教育出版社，2009（5）.

作者简介：徐剑琴，杨津，广西壮族自治区柳州市，广西科技大学。endprint