基层公共图书馆深入推广少儿阅读策略研究

摘 要：读书能启迪人的智慧，开扩人的视野。少儿时期是阅读习惯和兴趣培养的关键时期，决定了一个人读书的能力和结果。推广少儿阅读在全民阅读和科技生产力全面发展的今天，有着深远的意义。

关键词：公共图书馆；少儿阅读；推广策略

2009年4月23日至2010年4月23日被确定为我国首个“全国少年儿童阅读年”，这是我国重视全民阅读推广，特别是重视青少年阅读的表现。同年9月，温家宝总理在国家图书馆与读者见面时强调：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人，不读书的民族是没有希望的”。诚然，读书能治疗愚昧和落后，能启迪人的智慧，激发人的创造思维和能力，提高民族的整体素质，振兴生产力，促进国家的发展和兴旺。推广全民阅读，要从少年儿童时期抓起，这是一个人养成一生的良好阅读习惯，培养阅读和运应能力的关键时期和环节。根据笔者多年的工作实践和研究，结合本地和本馆实际，剖析了我国目前青少年阅读的现状和存在的不足，总结了一些如何推动少儿阅读深入开展的措施和方法技巧，请方家斧正。

1 我国青少年阅读的现状

中国出版科学研究所主持进行的第七次全国国民阅读调查结果显示，我国未成年人图书阅读率整体比较高，其中9—13周岁的未成年人阅读率最高，达89.4%，14—17周岁未成年人人均阅读量最大，人均课外书阅读量超过8本，以上结果说明近年来我们越来越重视青少年阅读，越来越重视阅读对于青少年成长的重要意义。同时网络阅读、手机阅读和各种电子终端阅读等新型的阅读方式也逐渐向少儿阅读辐射。

2 我国青少年阅读存在的问题

1、起步较晚，人均图书阅读量低。在我国青少年阅读逐渐全面铺开的同时，我们也看到了我国少儿阅读存在的差距与不足。一是儿童阅读起步较晚，据调查：我国儿童第一次接触图书，大部分都是在1-3周岁之间，与英美等发达国家所倡导的0周岁阅读方案相比，呈现出相对的滞后性；二是我国0到8周岁的儿童年平均图书阅读数量远低于英美等国水平；三是所阅读图书中应试目的的教辅教参类图书比重较大。

2、少儿读物人均拥有量较低且分布不均匀。中国出版工作者协会副主席、中国儿童读物促进会主席海飞曾在采访中指出我国每年发行的儿童图书有4.6亿册，3.6亿未成年人人均拥有图书1.3册，人均拥有量在全世界排名第68位，是以色列的1/50，是日本的1/40，是美国的1/30，而且分布严重不平衡。近年来不断兴起的少儿图书馆、图书室也主要分布在比较发达的城市和地区，中西部地区及广大农村，特别是边远山区、贫困地区严重不足。

3、功利性阅读和应试阅读占据主导位置，情趣阅读和个性化阅读较少。究其原因，主要是由于家长更多的是重视儿童的功课学习和特长培养而形成的家庭环境和以功利主义为核心的应试教育导致的课辅阅读的督促和课外阅读的排斥所形成的教育环境以及公共引导、宣传和服务尚不完善的社会环境共同形成的。这样的阅读就好似缺啥补啥的补药市场，与读书乐趣极少沾边，更谈不上培养阅读习惯和增加阅读量了。

4、阅读量小，与发达国家相比，差距较大。美国和日本等国家，政府都明文规定，在中小学实行校园课前10-30分钟阅读计划，硬性督促和推广青少年阅读。而在中国，一个大学生平均每周阅读量还不到100页。这种反差极大的现象说明中国学生从小学到大学的人均阅读量和阅读习惯都比较差。这种现象反映在大学，而根源却在小学、在少儿时期。

3 软硬结合五步走，全面卓有成效地推动少儿阅读，促进全民阅读的良性发展

1、加强少儿阅读特色馆舍建设，购置种类齐全、类别适宜、数量充足的少儿图书，夯实基础。基层公共图书馆要专门开辟少儿阅读的场地，其建筑布局、建造风格、室内装饰装修都要从人性化、个性化、少儿年龄适应化方面全面考虑。为适应社会的进步，适应青少年阅读需求，在购置纸本文献资源的同时，还要构建电子阅读文献资源。馆舍场地和文献资源是全面推广少儿阅读的基础。

2、吸引读者到馆是阅读推广的重要环节。有了书源和场馆基础设施后，最重要的主体就是吸引广大少儿读者到馆。要利用周末、节假日举办各种阅读活动，加大宣传力度，展示场馆特色和特色书籍，吸引广大的少年儿童读者到馆阅读和借阅。其次选配综合素质强、服务质量高的馆员，开展人性化贴心服务，进一步吸引并留住到馆读者，逐步壮大读者队伍。这是推广少儿阅读的重要环节和根本。

3、注重兴趣，符合少儿生理心理特征是推广阅读成败的关键所在。少年儿童的心智发展和接受能力在他的整个成长期会发生很大的变化，不同的年龄期有截然不同的生理、心理特征和阅读兴趣的偏好。图书，作为一种需要依靠理解和认知的精神产品，不同的年龄阶段有不同需求。图书管理员就是要根据各个年龄阶段少儿的具体情况和兴趣，按照《儿童青少年分级阅读内容选择标准》，正确引导青少年读者阅读和选择相应的书籍，注重阅读习惯的培养和能力的提高。

4、传授阅读技能是阅读推广的核心。在少儿阅读推广工作中，既要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。培养少儿读者在阅读活动中驾驭文献的能力，包括对文献的选择，对文献内容的理解与吸收、消化运用。少儿一旦掌握了阅读技能便能触类旁通地解决许多与阅读相关的问题，真正达到高效阅读的效果。

5、提高自身素质是阅读推广的关键。图书馆的少儿工作者，除应具备馆员应具备的思想、道德、业务、信息、技能、创新、身体、心理等素质外，还应懂得儿童教育学、心理学、行为学，掌握新的阅读理念和工作方法才能做好阅读推广工作，才能更好地与儿童沟通、交流、引导，达到言传身教的效果。

6、有针对性地开展阅读活动，是阅读推广的润滑剂。图书馆要利用节假日和周末等空余时间组织一些趣味阅读活动，如诗歌朗诵、亲子阅读会、知识竞赛、科普展览、家长讲座等一系列的活动，既可加大宣传，扩大影响，又可培养孩子的读书兴趣和激情。这是青少年儿童阅读推广的润滑剂。

总而言之，基层公共图书馆在阅读推广工作中的一系列活动和工作的开展，最终目的，是要告诉孩子：读书是一种良好的习惯，是伴随终生的智慧选择，同时要达到让孩子能选择图书、高效读书，培养读书的技能和閱读运用的能力。

4 结语

周恩来总理曾经许下宏愿：“为中华民族之崛起而读书”。在中国历史上也曾大量涌现像周恩来总理一样发奋读书，终成民族脊梁的一代代功臣巨匠。今天，以习近平总书记为核心的党和国家领导集体高度重视推广全民阅读以提高全民族的文化素质和个人素质，特别强调和注重对青少年一代的培养教育，大力扶持青少年阅读推广工作。基层公共图书馆作为学校教育的辅助，作为社会教育的主体，应该钻研业务、注重研究，与学校、家庭紧密结合，在新时代的大好条件下，以新的服务理念创新工作，加强青少年阅读的专业化、规范化推广工作，培养青少年一代良性阅读、高效阅读，促进全民族阅读普遍开展，为中华民族的伟大复兴和国家的富强与文明发挥作用，砥砺奋进！

参考文献

[1]阿甲.帮助孩子爱上阅读——儿童阅读推广手册.少年儿童出版社.2007

[2]中国人果真失掉读书的兴趣了吗？图书馆与阅读.2009

[3]第七次全国国民阅读调查

[4]丁文祎.中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略研究，图书与情报 专稿

[5]李艳芬.谈少儿读者活动的组织 云南图书馆 2016（1）19-21

作者简介

朱兴华（1977-），女，云南省曲靖市会泽县，云南省曲靖市宣威市图书馆工作。endprint