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国外新媒体专业人才培养方案设计借鉴

2018-02-06吴颖

绿色科技 2018年7期
关键词:人才培养方案

吴颖

摘要:指出了国内一些新媒体专业受传统教学的影响,有些不合理的地方,主要体现在:一是课程结构不够合理;二是人才培养模式大概相同;三是教学资源短缺;四是教学模式老化。在这些矛盾下,如何给新媒体专业的人才培养定位以及解决人才培养方案的具体实施成为困扰大家的问题。以爱尔兰特瑞里理工学院的教学体系为例,希望能给大家提供一些借鉴。

关键词:新媒体专业;人才培养方案;爱尔兰特瑞里理工学院

中图分类号:G206

文献标识码:A

文章编号:1674-9944( 2018) 04-0258-03

1 引言

当今是一个技术不断变革的时代。清华大学新媒体研究中心主任彭兰认为未来媒体行业有几个变化。一个是个性化新闻,对用户可以根据他们自己的行为习惯,量身定做一些信息;二是机器写作,机器帮我们选题,拓展报道的广度、深度、提炼规律、预判内容等反过来指导我们写作的起点;三是传感器新闻,即到达人的生理层面,探测出人观察内容的生理感受,给内容生产提供反馈依据,四是临场化新闻,就是虚拟现实技术使人们可以沉浸在新闻现场,让新闻现场再次塑造。这样一来就对从业人员的素养要求具有高度的复合性。既需要具备通信工程、人工智能开发的技术基础,又要有平面艺术、视听艺术的创作能力和软件操作技能,还要具备现代传媒的市场运营和管理经验。反观国内一些新媒体专业受传统教学的影响,有些不合理的地方,主要体现在几个方面。一是课程结构不够合理,二是人才培养模式大概相同,三是教学资源短缺,四是教学模式老化在这些矛盾下,如何给新媒体专业的人才培养定位以及解决人才培养方案的具体实施成为困难。笔者曾有幸被派到爱尔兰特瑞里理工学院进行为期3个月的学习,希望能给大家提供一些借鉴。

特瑞里理工学院是当地的经济和社会发展主要动力源泉,与克里有限公司,科克郡、克莱尔、利默里克均有合作,为学生和企业提供了很多的机会。学院在全球高校网( 41CU)国家高校排名爱尔兰大学中排在第12位。特瑞里理工学院学制有本科和部分硕士专业。学校开设有13个系部,笔者在Creative media and Information Technology系中Radio and New Media专业进行研究。

2爱尔兰特瑞里理工学院人才培养方案分析

2.1 人才培养方案设置的特点

2.1.1 具有前瞻性和适用性

特瑞里理工学院是项目教学,从人才培养方案的适用对象可以看出它的先进性和实用性很强。这所学校学生除了是高中毕业生外,有1/3的学生是来自社会。学校怎样制定人才培养方案保证项目教学的先进性和实用性呢?主要从以下几个方面:一是从国家教育部每5年会把各个学校的系主任、企业的管理者在一起开会研讨。内容就是讨论每个教学项目在5年内是否有适用性和前瞻性。二是每年都有一些外部的检查,这个检查是爱尔兰所有大学的专家组成的,这些大学包括类似国内清华、北大国家级重点大学。也会对这些项目进行论证。三是通过每年毕业的学生的反馈调整项目。这样一来就对老师提出了很高的要求。学校针对老师也有一系列的培训,比如有些在线课程是对教师开放的,教师可以选择自己的兴趣以及需求报批学习这些课程,只要教学主管认为这个课程有用,教师就可以获得一笔资金进行学习。

2.1.2 偏重解决问题的方法,实际应用能力强

偏重解决问题的方法在其很多课程中都得到明显的体现,比如《社交工具和事业发展》课程。除了教授撰写商业计划书的文案基本理论知识外、还注重锻炼学生创业能力的培养以达到如下目标。

第一,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。学习者将能够评估现有成功企业的结构和做法。

第二,通过准备一个简单的商业计划应用启动活动的理论知识利用基于云的技术进行协作,建立网站并创建和存储数字内容,如图像和播客。

第三,使用内容管理系统设计,实施和维护网站,以支持业务想法实施和维护与网站集成的各种社交媒体平台利用当代技术跟踪.监控和分析在线客户参与度和公司声誉。

再比如《摄影》课程.通过教学.使学生掌握摄影相关知识、技能、技巧,培养学生用另一种角度观察世界和思考问题,提高学生的审美能力、观察能力,创造美和表现美的能力,陶冶学生情操。教学目标如下。

第一,课程目的是引导学生了解摄影的基本知识,通过理论联系实践的方法,去掌握并创作拍摄全过程。同时使学生灵活掌握摄影中常用的拍摄方法、技巧,培养学生对社会各方面的观察、想象、思维能力,创造性地运用摄影器材创作出符合时代要求的好作品。

第二,通过本课程的理论教学和实际照片的拍摄和制作,要求学生掌握摄影的一些基础知识和基本理论。

第三,熟识各种常用镜头、照相机的基本结构;掌握照相機的拍摄三要素(光圈、ISO、快门)初步掌握摄影用光、取景、构图的基本知识和基本方法。

第四,掌握数码相机的基本使用知识及其后期Photoshop处理技术。

人才培养方案是高等学校实现人才培养目标和质量规格要求的顶层设计,因此以表现偏重解决问题的方法,以市场为导向的人才培养方案可以突出学校特色与优势,并且找准短板,有效补强。

2.2 人才培养方案内容分析

爱尔兰有电台这种传统媒体也有新媒体,因此在人才培养方案中还有广播这方面的教学内容。学校是四年制教学,在校基本上都是项目教学,在第三年下学期会安排类似国内的顶岗实习,要求学生到企业工作半年,然后第四学年再回到学校上课(表1)。这就很好地解决了两个问题:一是学生在学校待久后会有厌倦气息,选在在大三下学期放他们出去实习,正好可以缓解他们情绪,在校外顶岗实习结束后回到学校会更热爱学校,热爱自己的专业;二是学生在经历顶岗实习后,有了企业的工作经验,回校后再加上学校的技能知识,二者结合能和老师一起开发具有经济性的实际项目,或者科研项目。这样既能给学校带来实际利润,也可更加让学生提高自己的专业技能。

特瑞里理工学院的教学是以小时为单位进行学习。以第一学期为例:摄影课程一周h。社交工具和事业发展课程是一周4h,声音和数字音频是一周4h,新媒体概论一周2h,媒体原理一周4h,概念发展(启发创意思维)一周3h。一周专业课的学习是20 h,其余还有时间要选择参与学校的各类社团活动(表1)。

3 借鉴国外新媒体专业人才培养方案应关注的问题

借鉴国外新媒体专业人才培养方案应重点关注的问题是课堂教学方法改革是实现人才培养目标的关键。以师生互动为核心的课堂教学处于人才培养的核心地位。

在教学环节的比例设置中,爱尔兰特瑞里理工学院教师讲授和讨论以及实践的比例是1:1:1;另外还留有大量的课外作业。由于教学课程中一般人比较少,只有7~8人,所以在教学讨论环节,学生的问题能得到同学和老师的充分交流,学生兴趣很高。教学方法中多采用提问法和引导外以及学生讨论为主的教学方法。教学内容注重实例与知识、技能的结合,使学生更容易接受和掌握。

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