浅谈中职计算机专业教学的现状与对策

王红霞

摘 要：与传统大学不同的是，中职学校更加注重实践教学的效果，以学生的就业作为自己的教学导向，因此让学生们更扎实地掌握计算机操作技术就显得尤为重要。但是据调查发现，很多中职学校在教学中还存在一些问题，本文着重论述中职学校计算机教学现状以及应对措施。

关键词：中职 计算机教学 现状 对策

众所周知，中职学生学习成绩普遍较低，如何改善目前的中职计算机专业教学现状，笔者在本文中做了如下分析。

一、中职学校计算机专业教学的现状

1.生源素质普遍较低

中职学生多数在学习上没有太多的兴趣和热情。即使在中职求学多半也是得过且过，混天熬日。这就为中职学校的教学活动造成了一定困难，学生不想学，教师再怎么努力也无济于事。这也就难怪学生学无所成，在就业时接连碰壁。即使找到对口工作，也难以胜任计算机专业的相关工作。

2.教师素养参差不齐

俗话说，打铁还需自身硬；若要给人一瓢水，自己必须具备一盆水。中职学校里很多计算机教师年龄结构参差不齐，学校中老教师比重较大，而一些年轻有为的教师比重少。学生在学习中很难学到更新的，更先进的知识。其次，很多教师并非科班出身，而是由其他专业改行过来，因此专业技术水平较很多高校的教师相差甚远。学生没有高水平的启蒙者，自然难以接受更好的教育，技术自然难以

过硬。

3.课程设置单一、滞后

据调查得知，目前很多中职学校在计算机课程设置上还存在一些亟待解决的问题。首先课程更新过于缓慢。时代在前进，计算机技术也相应发展。然而很多中职学校其课程还是过去的旧课程，难以跟上专业发展的脚步。其次，课程设置单一。计算机技术是个比较大的概念，包括很多分支。然而学校在课程设置上不够细化，导致很多专业較为笼统，学生学得不够全面。

二、中职学校计算机专业教学的应对措施

1.树立学生自信，采用因材施教策略

学生学习成绩参差不齐已经成为一个既定事实，但是教师仍然要采取更好的措施加以应对。这些学生本来在学习中就败下阵来，难免会有自卑心理。作为教师要对他们加以鼓励，让他们认识到自己的价值所在。久而久之，学生就会慢慢转变观念，对计算机学习产生兴趣。其次，教师要因材施教。每个学生的学习情况不尽相同，教师要有教学针对性，对那些接受新知识比较慢的学生多加关注，跟踪式教学，这样教学成果才会显著。

2.教师要提高自身的专业技能

教师没有过硬的专业技能，如何能够教授出更好的学生来呢，因此教师在未来的教学中一定要从自身做起，来提升自己的实力。现在学习资源和学习平台都很丰富，教师要充分利用起来。可以采用自学的方式利用各种学习资源为自己充电，同时也可以到一些专业性的学校或者培训机构选择进修。学校也要加大培训力度，定期为计算机专业的教师们进行专业培训，让教师成为一名专业性强，有着较高教学水平的优秀教师。

3.完善教学设施

教学设施在教学活动中的作用，自不必多言。因此中职学校要引起重视，努力完善本校的教学设施。

学校就要加大投资力度，多多建造一些机房，能够让学生有足够多的练习机。“重理论，轻实践”的教学模式已经完全不适应专业的发展需求了，因此多建机房是一条较好的发展方式。同时，学校要更换计算机设备，让学生可以在上级操作时能够顺畅无阻地进行下去。

综上所述，中职学校在计算机教学中存在着学生素养普遍较低，教师水平参差不齐，课程设置不够合理，教学设施不够完善等问题。在今后的发展中要树立学生自信，提高教师水平，完善教学设施，科学设置课程，这样才能在未来的计算机教学中有所突破、取得成绩。

参考文献：

[1]华康清，程宝山.职业中学办学思想与实践[M].南昌：江西高校出版社，2003.

[2]赵建华，李克东.协作学习及协作学习模式[J].中国电化教育，2000.

[3]肖胜阳.在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J].电化教育研究，2003（10）.

（作者单位：邢台技师学院）endprint