高分兵法之始计：了解作文的阅卷标准，知己知彼

唐惠忠

高考作文采用分项分等的方式评分，也就是将考生作文分别从“内容”“表达”“特征”三项进行评分，一般每一项各占20分，各具不同的评分着眼点，并从高到低分为四个不同的等级，不同等级具有不同的分值区间。如下图所示：

从以上图表可以看出，内容项评分的着眼点是题意、中心、内容、思想和情感；表达项评分的着眼点是文体、结构、语言和字迹；特征项评分的着眼点是深刻、丰富、有文采和有创意。但在评分操作过程中，上述评分的着眼点在评分操作系统中所处的位置并不尽相同，比如“内容项”评分以“题意”“中心”“内容”为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照“思想”“感情”两项在相应等级内浮动。表达项评分以“文体”“语言”为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照“结构”“字体”两项在相应等级内浮动。特征项所列出的四个着眼点或表现在内容上，或表现在表达上，即特征项要求其实已经隐含在内容项和表达项要求之中了。也就是说，作文如果内容和表达存在问题，那么特征项得分也必然会受到影响，反之亦然。

由此看来，在高考作文的评判中，具有决定意义的是“题意”“中心”“文体”“语言”“内容”清楚、充实、有个性。这既是高考作文评分的着眼点，也是高考作文写作的精要所在。这种评判方式告诉我们，评分的着眼点就是高考作文备考训练的着力点。

战术1 清楚

所谓“清楚”，包括审题立意清楚明白、文体特征鲜明、语言表达文从字顺以及卷面整洁等方面。下面略作说明：

（1）符合题意。高考作文“基础等级”的第一条要求是“符合题意”。“符合题意”就是符合题目的“规定性”。所谓“规定性”，就是要求你写什么，必须怎么写，涉及的作文文体、主旨、材料，以及标题、字数等，考生必须完成“任务”。

相关提示

①揣测命题意图，明确题目中关键词的含义。——考虑题目的现实针对性，关注当下存在的问题，关注考生的精神生活、心灵世界等，考查考生的情趣、品位。

②作文内容应该丰富，但其前提是中心必须明确。文中的每一个段落、每一句话，都必须受中心的统率，都必须为表现、深化中心服务。在考场作文中，点题的方式多种多样，从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题等；从修辞手法的角度看，有反复点题、设问点题、比喻点题、排比点题、拟人点题、引用点题等；就点题的位置而言，有标题点题、开头点题、结尾点题、段中点题等。

（2）符合文体要求。“符合文体要求”有两层含意：一是符合作文题本身的文体要求。例如要求“写一篇论述类作文”，如果考生写成其他文体，便不合要求。二是符合考生自己选定的文体的要求。高考作文一般允许考生“自选”文体，但这并不意味着写作时不需要文体的规范，而是给考生提供了多种选择，便于考生在自己擅长的文体中发挥。然而，一旦選定某种文体，作文就得合乎这种文体的要求，不能任意而为。考生在构思时，须注意以下几点：

①考虑该题最适合写哪种体裁。

②选择适合自己发挥的体裁：形象思维发达、会编故事、善于记叙描写的考生，可以选记叙文、叙事散文来写，甚至写成小小说、童话、寓言等文学体裁；逻辑思维发达、会思辨、善于议论说理的考生，可以选议论文来写，或者夹叙夹议。

③考虑有没有与该体裁相应的、足够的素材。

④用这个体裁写，能否写出新意。

这几点都想好了，体裁问题解决了，实际上连选择材料的问题也就基本解决了。

（3）“语言”是作文能力中最基础的因素。所谓“文从字顺”，就是要求语言表达规范、准确、连贯。规范，就是语言要标准、规矩、典范；准确，就是语言表达要恰如其分，能切合原意；连贯，指句子之间语意贯通，顺序合理，注意前后照应和衔接。除上述要求外，语言运用还要得体，使用的语言能够适应不同语境的需要和语体的要求。

（4）书写规范。“书写规范，标点正确”属于文面问题，是作文内容的视觉化。在考场作文中，文面是给阅卷老师的第一印象，考生务必要加以重视。

战术2 充实

所谓“充实”，就是言之有物，持之有据，用足够的高质量的材料显示作文的主题。记叙文叙述具体，描写细腻，表现手法多样，中心思想突出，内容便是充实的；议论文论据丰富，论述充分，论证方法灵活，中心论点论证有力，内容便是充实的。与“充实”相对的是假、大、空，具体表现为捏造事实、无病呻吟、夸大其词、无的放矢等。高考作文怎样做到“内容充实”呢？

（1）借助联想与想象。在构思作文时，通过联想与想象，可以充实细枝末节，使其成为完全的整体；通过联想与想象，可以使分散的、零乱的生活印象，形成有利于表现主题的典型情节和艺术形象；通过联想与想象，还可以把原本抽象的道理扩充为具体的事物，从而显示出作文的魅力。

（2）变换角度看问题。古人云：“五官生五觉，五觉出作文。”作文在确定主旨后，考生要联系事物的背景和时代特点，多方面地选择观察、议论的角度，既写事物之间的联系，又写事物之间的区别；既把握事物的表象，又阐发事物的内涵与本质。

（3）善于在试题的“开发区”内做文章。一篇作文尤其是记叙文，常用的材料有时间、地点、人物、事件、物件、景物、感情、道理（简称为“时、地、人、事、物、景、情、理”），考生可以用它们充当衡量试题的尺子，合理扩大试题的“开发区”，然后精选材料，充实内容。

（4）在单纯中见丰富。高考作文题容纳的东西一般比较多，会让不同方向的考生都感到有话可说。但考生切忌把自己所想到的一股脑儿都塞进去，“话题成了一个筐，什么都往里装”，结果造成作文内容松散。其实，800余字的作文，无论题意怎样宽泛，考生都要学会“大题小做”，从小处入手，把题意凝结在一个中心点上，于单纯中见丰富。

战术3 个性

所谓“个性”，就是作文要有能使阅卷老师眼前一亮的精彩之处：或思想深刻，或形式独到，或构思巧妙，或知识面宽广，或描写细腻，或语言优美……在作文备考中，考生应学会突出自己的作文亮点，以便写出独具个性的考场佳作。

（1）克服消极思维定式。消极思维定式是一种保守、僵化的思维方式，它限制人的思维活力，扼杀人的创造精神。囿于这种思维方式，考生的思维活动不敢越雷池半步，写出来的作文必然缺乏个性，写人则千人一面，议论则人云亦云。清人李渔在《闲情偶寄》中指出：“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”产生新意与活力的关键在于“变”，“变”就是要打破思维定式，勇于突破传统观念。只有这样，才能活跃文思。

（2）追求两个“独特”。“个性”色彩，大致说来包括两方面：一是有独特的创造性的发现。这一条要求考生善于用自己的眼光去看别人见过的平常事物，激起自己的情感冲动，获得深刻的感悟、真切的体验、新奇的想象和富有创造性的见解。二是有独特的创造性的表现。这一条要求考生将自己的发现“独辟蹊径”地表现出来，不模仿他人，不因袭某种程式，而是别开生面，面目一新。endprint