毛泽东农村教育思想与农村青年马克思主义者培养探究

孙亚芳

(中国青年政治学院 马克思主义学院,北京 100089)

毛泽东是我国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。他的农村教育思想是毛泽东思想的重要组成部分，是被实践证明了的科学教育思想。学习毛泽东的农村教育思想对于我国培养农村青年马克思主义者仍有所借鉴。笔者曾在2018年第2期 《河北青年管理干部学院学报》发文 “农村青年马克思主义的价值考量和路径选择”，对农村青年马克思主义者的定义进行了初步界定，并就培养农村青年马克思主义的现实价值和培养途径进行了初步探讨。近来，重新阅读 《毛泽东选集》，看到毛泽东关于农村教育的思想，不禁想到农村青年马克思主义者的培养问题。新时代，学习理解毛泽东的农村教育思想，将毛泽东的农村教育思想运用于指导培养农村青年马克思主义者依然具有重要价值。

一、培养农村青年马克思主义者的时代价值

农村是发展中国特色社会主义，建设社会主义现代化强国的重要天地。农业、农村、农民问题是关乎国计民生的根本性问题。现阶段，解决“三农”问题依然是党和国家实现 “两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分。在党的十九大报告中，以习近平同志为核心的党中央在广泛分析我国在开展农业、农村、农民工作面临的形势和任务的基础上，高屋建瓴，科学提出乡村振兴战略。实施乡村振兴不仅需要党和国家的正确领导和扶持，也需要每一位农村青年的奋斗与努力。农村青年是农村的未来和希望，他们不仅是贯彻执行乡村振兴战略的主要力量，也是社会主义的未来建设者和接班人。因此，为了更好的推动农村政治、经济、文化、社会、生态的发展，我国应在农村大力培养农村青年马克思主义者。

培养农村青年马克思主义者意义深远。第一，有助于扩大党的青年群众基础，进一步优化党员结构。大力培养农村青年马克思主义者不仅能让更多的农村青年学习、理解、信仰马克思主义，还能吸纳更多的优秀农村青年加入中国共产党，增加农村青年在中国共产党中的比例，改善党员组成结构。第二，有助于团结广大农村青年建设社会主义新农村，为乡村振兴培植新兴力量，进而加快实现农业强、农村美、农民富的目标。第三，有助于加强马克思主义在农村的传播。农村青年马克思主义者作为马克思主义的坚定信仰者和实践者，必然在生产生活过程中会宣传、运用马克思主义理论，潜移默化中让马克思主义理论渐渐融入到广大农民群众的生产生活中，进而被广大农民所接受和理解。第四，有助于马克思主义占领农村意识形态这一重要阵地。现阶段，农村人口依然占全国人口的绝大多数，但是党和国家对于农村的思想政治教育工作却成效不彰。同时，境内外敌对势力将 “和平演变”的矛头直指农村，在农村进行思想文化渗透，推销西方价值观念，同我国争夺农村思想阵地。而农村青年马克思主义者的培养既能增加农村信仰马克思主义的青年人数，还能提高农村青年辨别各类思潮的能力，增强抵御各类考验的定力，进而保证马克思主义在农村的根本指导地位。基于此，我国要进一步解决 “三农”问题，推进乡村振兴战略取得决定性进展，加快实现中华民族伟大复兴必然要大力培养农村青年马克思主义者。

二、毛泽东农村教育思想的核心要义

基于农民在中国革命和社会主义建设中的重要地位，毛泽东在长期的革命和实践过程中提出了一系列农村教育思想。他的农村教育思想内涵丰富，意义深远。新时代，我们重新学习思考毛泽东的农村教育思想，依然受益匪浅，收获颇丰。

1.农村教育要清楚定位农村青年

高度肯定青年的政治定位和历史地位是毛泽东农村教育思想的一个重要内容。在毛泽东看来，青年如同早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃，奋发向上。他指出，未来是属于每一位青年的，美好世界的建立和构建依靠每一位青年的奋斗和努力。他特别赞扬和欣赏农村青年的担当和勇敢，他指出： “劳苦青年群众占人口百分之三十以上，在斗争中他们表现得最勇敢最坚决。”[1](P63)毛泽东认为，劳苦青年身上所表现出来的无畏态度和顽强精神是推动中国革命前进和国家发展的重要力量。他说： “带着新鲜血液与朝气加入革命队伍的青年们，无论他们是共产党员或非党员，都是可贵的。没有他们，革命就不能发展，革命就不能胜利。”[1]同时，毛泽东也强调农村青年是社会主义建设取得成功的重要力量。在建设初期，他指出，在我国六亿多人口中，农民就占了五亿多，他们是社会主义建设中最伟大的一支力量。此外，毛泽东又因受个人经历，中国传统教育思想，马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家的青年教育思想以及中国具体国情的影响，他强调，农村教育要特别重视农村青年的成长成才，充分发挥和弘扬广大农村青年的先锋作用和首创精神。

2.农村教育要突出思想政治教育

突出思想政治教育是毛泽东农村教育思想的核心内容。1927年，毛泽东在 《湖南农民运动考察报告》中将 “普及政治宣传”作为农民协会领导农民做的十四件大事之一，并高度肯定： “很简单的一些标语、图画和讲演，使得农民如同每个都讲过一下子的政治学校一样，收效非常之广而速。”[1](P35)由此，他突出强调，中国共产党和农民协会要善于抓住各种契机，进一步丰富口号内容和意义，进一步加强农民思想政治教育。1936年，毛泽东在 《中国革命战争的战略问题》中指出，农民群众是革命战争的首要力量，但是由于他们小生产的缘故，一些没有工作的农民信奉无政府主义，使他们的政治眼光受到限制。[1](P183)对此，毛泽东认为，只有通过思想政治教育，提高农民政治思想觉悟和文化水平，克服农民身上独有的地方主义、个人主义、宗族关系、迷信、不能集中等天生的弱点，才能把农民培养成为中国革命最可靠的主力军。在新中国成立之后，毛泽东一如既往地重视农民思想政治教育。他指出： “对于农村阵地，社会主义不去占领，资本主义就必然会去占领”[3]，并多次告诫广大共产党人，在农村政治工作的首要任务就是宣传社会主义思想，批判资本主义倾向。

3.农村教育要坚持人民群众至上

坚持人民群众至上是毛泽东农村教育思想的灵魂。在中国革命和建设时期，农民占中国人口的绝大多数，而且农村文盲人数更是一个庞大的数字。当时的农民几乎处于一个未开化的状态。因此，作为中国革命和建设主力军的农民迫切需要进行各类教育。毛泽东指出，我国有五亿多农业人口，但 “他们大多不识字，没有现代的文化技术，能用锄头、木犁，不能用拖拉机”。对此，他强调农村教育要立足于解决农村文盲人口问题，教会农民识字，掌握先进的科学技术和熟练操作农用机器。毛泽东特别强调农民享有平等接受教育的权利和义务。他指出，共产党人或农村学校办学教学应该是为广大农民服务的，而不是个别群体特有的权利。他指出，中国的教育 “应该为九成以上的工农民众服务”[4]。同时，毛泽东认为，人民教育是中国革命取得成功的重要保证。他指出，“革命文化，对于人民大众，是革命的有力武器。”[4]农村教育要坚持全心全意为人民服务，切实提高农民的政治性、革命性。此外，他认为，加强农村教育要从人民群众的切身利益出发，深入思考和研究如何通过教育提高农民生活水平，教会农民最有用的知识、最实用的技术，想人民之所想，急人民之所急，解人民之所难，为广大农民服务。

4.农村教育要结合生产生活实践

结合生产生活实践是毛泽东农村教育思想的首要原则。基于农村农民的生产方式和生活实践特点，毛泽东指出，在农村开展教育一定要将理论与实践紧密结合，让农民在政治上、思想上、实践中认同和接受教育，引导农民自愿参加学习。他认为，只有让农民深刻感受到学习能够帮助他们提高生产效率，改善生活状况，才会让农民真正积极主动地接受教育。对此，针对如何提高农民学习积极性和主动性他提出 “两条原则”：群众的实际上的需要和群众的自愿。在他看来，“群众的实际上的需要”就是在农村开办的教育要契合农民的生产实际。例如，中国革命和建设时期要根据农民的要求在农村开设识字班、算术班、拖拉机操作班等。“群众的自愿”是指农民参不参加学习由农民自己做主，任何人和任何组织都不能强迫农民必须去参加学习。鉴于此，毛泽东指出，共产党人及农村学校要在广泛调研的基础上，了解农民群众的需求，知道农民想学什么，怎样学习以及怎样在不影响生产劳动的前提下学习得更有效率。针对当时的农村教育现状，毛泽东总结说，摆脱文盲，习得文字和科学技术是农民群众最大的愿望，农村学校和教育工作者要根据需要开设课程，这样才会吸引农民自愿接受学习。同时，毛泽东特别重视教育与生产劳动相结合。他指出： “几千年来，都是教育脱离劳动，现在要与劳动相结合，这是一个基本原则，中心问题是教育与劳动相结合。”[5]

三、践行毛泽东农村教育思想培养农村青年马克思主义者的路径选择

在长期的革命和实践过程中，毛泽东积极思考和探索农村教育发展道路，逐渐形成特色鲜明的农村教育思想。他的农村教育思想博大精深，意义深远，为培养农村青年马克思主义者提供了借鉴依据。

1.入党入团，提高农村青年政治参与度

毛泽东指出，党和国家要清楚认识到农村青年在社会主义建设中的地位。而不可否认的是，农村青年是农村未来发展的主力军，他们的思想、能力都将决定着农村未来的发展状况和发展走向。鉴于此，培养农村青年马克思主义者应吸纳优秀的农村青年加入党团组织，并鼓励农村青年积极参与村民自治，提高政治参与度。中国共产党党章规定：年满十八周岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。基于党章的规定，同时基于农村青年在农村发展建设中的重要地位，我国应吸纳优秀的农村青年加入到党组织。因为这不仅是培养农村青年马克思主义者的重要举措，更是扩大党的群众基础，巩固党的执政地位的重要途径。同时，吸纳优秀农村青年加入中国共产党还有利于为我国乡村振兴源源不断地输送坚定中国特色社会主义道路、政治觉悟高、素质高且可靠得力的中坚力量。此外，为提高农村青年的政治参与度，乡镇机关和村委会应为优秀农村青年提供政治参与的实践平台和实践机会，号召农村青年积极参与村民自治，参加村务活动，例如村委会成员的选举，村委会制度的公开制定，村委会成员的监督等，进而提高农村青年的政治参与热情，让每一位关心农村发展的青年都有施展才能的机会。同时，乡镇机关与村委会应拓宽民意反映渠道，让农村青年真正以农村主人翁的身份参与到农村的民主选举、民主管理、民主决策和民主监督之中。

2.成立村委宣传部，专门开展思想政治教育

毛泽东指出，农村阵地是我国意识形态领域的重要阵地，党和政府务必要加强思想政治教育，大力宣传社会主义，积极主动占领农村意识形态阵地，牢牢掌握农村意识形态领导权。而培养农村青年马克思主义者就是宣传社会主义，占领农村阵地的一条重要途径。对此，为培养农村青年马克思主义者，可以由乡镇党委宣传部牵头，组织各村成立村委宣传部，作为宣传国家大政方针政策、马克思主义理论的宣传部门。首先，各村委要遴选出3名左右业务水平高、沟通能力强、熟悉农村的人员组成村委宣传部，专门从事农村青年思想政治宣传工作。其次，村委宣传部要充分利用互联网平台宣传国家大政方针政策或马克思主义理论。例如，可以建立农村青年马克思主义者微信群、 “青知国家事”微信公众号、村委党建团建官网，及时将国家大政方针政策传达给每一位农村青年。同时，村委宣传部还可以通过农村广播平台宣传国家政策和马克思主义理论。再次，村委宣传部可以定期召开学习交流会，组织农村青年马克思主义者之间进行交流，可以讨论乡村振兴、农村养老政策、农村医疗政策、农村养殖水域滩涂规划编制等等，还可以交流讨论马克思主义基本原理立场和观点等等，但是，在交流会召开之前，村委宣传部要事先制定讨论主题，并告知给农村青年马克思主义者。最后，需要着重强调的是，村委宣传部要清晰定位，聚焦主责主业，所做的宣传工作应以农村和农村青年为主。鉴于此，村委宣传部应大力宣传关于农村发展建设的政策和农事指导意见，例如，关于农业农村部、财政部联合发的历年财政重点强农惠农政策、农业农村部关于进一步加快养殖水域滩涂规划编制发布工作的通知、水稻防御高温田间管理技术意见等。

3.因材施教，精准实施农村青年教育

毛泽东指出，开展农村教育要充分了解农民的特点和需要，有针对性地进行教育。现阶段，农村青年马克思主义者可以分为两类：一类是在农村土生土长的农村青年，另一类是工作在农村的大学生村官。而土生土长的农村青年又可以分为文化水平较低的青年和文化水平较高的青年。基于此，对农村青年进行教育应因材施教，精准教育。对于工作、生活在农村的大学生村官，教育的重点应该是着重培养他们的服务意识、政治意识。培养服务意识就是培养大学生村官全心全意为农民服务，帮助农民解决实实在在的困难，切实为提高农民生活水平而奋斗的意识，把农民的事当作自己的事，把农民的困难当作自己的困难，急农民之所急，想农民之所想。培养政治意识就是大学生村官要提高政治站位，积极响应党和国家号召，认真踏实地贯彻执行针对农村的大政方针政策。与此同时，大学生村官在工作、生活过程中要积极宣传马克思主义理论，并善于用马克思主义理论解决实际问题。而针对土生土长的农村青年，一方面，对文化水平较低的青年首要的是加强科学文化教育和职业技术教育，例如识字、算术、农业机械操作等，其次要进行思想道德教育，主要是运用实际案例，通过榜样示范教育增强农村青年的自立意识、感恩意识和奋斗意识。另一方面，对于文化水平较高的农村青年要着重加强主人翁意识教育，号召广大受过高等教育的农村青年回村创业，运用自己学到的知识，带领全村人致富，进一步在实施乡村振兴中添砖加瓦，做一名优秀的农村青年马克思主义者。

4.开办培训班，大力加强创业教育和职业培训

毛泽东指出，开展农村教育要坚持理论与实践相结合，重视生产生活实践。而农村青年马克思主义者作为乡村振兴的重要力量，不仅需要学习理解马克思主义理论，更需要重视实践，在农村取得实实在在的成绩，为农村农民造福。只有这样，农村青年马克思主义者才能真正发挥模范带头作用，成为广大农村青年学习的榜样。对此，由县团委牵头，乡政府协助，与高校联合开办创业培训班和职业培训班。针对创业教育，首先，要结合农村发展实际及地理环境开展创业培训。例如，对于小龙虾养殖比较普遍的农村，创业培训班可以培训农村青年利用电商平台销售小龙虾。其次，对农村青年进行创业教育要善于结合农村创业成功案例进行教学，同时，创业模式和创业路径要具备可操作性和可行性。再次，县团委和乡镇政府要为农村创业青年搭建实践平台，切实提高农村青年的创业意识和创业能力。最后，县团委可以充分利用政府影响力，遴选优秀并致力于创业的农村青年马克思主义者到农村创业发展得好的企业学习先进经验，同时与农村创业先锋进行面对面的交流。另外，还可以通过结对子的方式，让创业先锋模范与农村创业青年进行一对一的指导。针对职业培训，一方面，要根据农村青年的需要开设相关的职业课程。例如，水产养殖、花卉种植等课程。让农村青年能够实实在在地学习到真正可用的知识，能够通过职业培训切实提高收入，改善生产生活状况。另一方面，县团委或乡镇政府可成立专门的工作团队，致力于提高农村青年马克思主义者实践能力，让每一位农村青年马克思主义者都能熟练掌握一门技术。