高职院校艺术设计类大学生创新创业分析

2018-02-05顾伟俊徐毅

考试周刊 2017年97期

顾伟俊+徐毅

摘要：随着创新创业教育的不断推进，不难发现各个高校都在争相的参与到其中。特别是高职院校，艺术设计类专业具有一定的特殊性，要根据自身的情况，制定一套符合自身的创新创业教育模式，尤为重要。所以本文探讨的是高职院校艺术设计类大学生创新创业教育进行探讨，分析当前的现状，为其他的类似院校提供可借鉴的经验。

关键词：高职院校；艺术设计类；大学生；创新创业

一、引言

对于艺术设计类的学生来说，他们所具有的素质除了有一般学生所具备的知识素养，还多了一门傍身的专业技能。而艺术类专业的学生的作品大多来源于社会生活，很多想法也在前人的基础上得到了进一步的发展。例如，艺术类专业的学生在实际的锻炼中培养的审美、动手操作能力，都是培养创新意识的基础。在充分考虑这个特殊群体的自身特征后，进行创新创业教育模式的探索能够推进创新创业发展。

二、高职院校艺术设计类专业的学生创新创业的特征

1. 从事艺术类专业的特征

一般普通高中毕业的学生从事这方面的专业时基础几乎是零，学习难度大。而另一类就是职业高中毕业的学生，因为之前的学习积累了一定的基礎，那么在学习的过程中就会少了很多阻力

2. 艺术类专业学生创新创业的特征

艺术类专业考查学生的综合性很强，它所涉及的方面很多，而且自由程度比较高，更多的是从社会生活中寻找灵感。如今随着互联网+的不断深入，网络的渗入以及涉及了许多创新创业产业都与艺术类专业的学生有着紧密的联系，也为更多的艺术类专业的学生提供了可选择的余地。而且艺术类专业包括一些服装设计、产品设计、环艺设计等，有的专业特色很明显的专业能够在创新创业中崭露头角。这也决定了许多高职院校的艺术设计类学生所涉及的领域很广阔。而且本身从事的是设计类专业的学生，也不需要太大的场地，所需要的资金大多用于设计上，对场地设备等要求不会太高，这也给艺术类专业的学生的创新创业提供了一个便利的途径。

三、当前高职院校创新创业的现状

1. 创新创业的重视程度低

相对于国外来说，我国国内的创新创业教育起步较晚，课程的设置、师资的力量等都没有国外成熟。所以国外的创新创业成果也为高职艺术类的学生创新创业提供了一个很好的典范。但我国的高职教育明显对创新创业教育理论研究不深入，理解太层面化，重视程度低，没有形成一套完整的创新创业体系。

2. 创新创业处于一个摸索过程

虽然有国外的成功成果可供借鉴，但是还是缺少在原有的模式的基础上进行创新。这个阶段还处在初期阶段，对自身的创新创业特征认识不足，只是一味地把其他高校的成功经验照搬照抄，但尚未达到自身的理想效果，反而白白浪费了时间，也没有激起学生的积极性。

3. 高职院校艺术类专业的学生自身素质明显较低

高职院校的学生给大众的印象一直是学习成绩不好的一类学生，但是不得不说，他们的专业素质整体并不是很高，而创新创业教育对学生的能力要求十分严格，高职院校的学生又很松散，自身素养并不是很高。

4. 缺乏创新创业所需要的人文素养

艺术类专业的学生的素质比较低，社会实践能力也不是很强，缺乏创新创业意识，不能适应社会所需，在创新创业的过程中所遇到的困难就会增多。

5. 缺乏一个强大的师资团队

学校对创新创业教育的重视程度过低，也没有多余的精力投入创新创业当中去，所以对师资力量的培养力度也比较低，无法形成一个专业的团体培养学生的创新创业意识，所以在高职院校的艺术类专业的学生遇到困难的时候也无法从教师那里给予更多的帮助和指导。

6. 缺少创新创业的平台