感恩教育之我见

曹娣

【摘 要】孟子曰“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。”每个人都有内心善良的一面，人之初，性本善。只是由于孩子自身思维的原因，还有来自家庭和社会的不良原因，孩子越来越没有爱心，要解决这个问题，家长和幼儿园必须共同协作，共同培养。

【关键词】同情心 爱心 家园共育

感恩教育，这个词在最近几年真的是非常流行，随处可见，随处可闻，诚然，这是我们社会的进步，说明在经济快速发展的同时，国民也在精神层次上有了更高的追求和理想。但是反观我们的社会现状，这样的情况真的有了改善吗？答案是——不！

一、对幼儿缺乏感恩之心社会大环境原因分析

随着国民生活水平的不断提高，每个家庭对孩子的教育投入都不断增大，有报道研究指出，就我国2001年，全国教育经费为4637.66亿元，比上年的3849.08亿元增长20.49%。其中，国家财政性教育经费（包括各级财政对教育的拨款、城乡教育费附加、企业办中小学支出以及校办产业减免税等项）为3057.01亿元，比上年的2562.61亿元增长19.29%。在这样的大环境下，反观我们的孩子们呢？二胎政策的放开虽然大多数家庭不是独生子女家庭，但是孩子仍然是因为家庭过分的宠爱和关注，造成现在的孩子太缺乏爱心、同情心了，不会关心别人，个性在不恰当地“膨胀”。特别是独生子女，他们得到了太多的关注和爱，却不懂得关爱别人，严重缺乏同情心。看到有的小朋友摔倒了，他会哈哈大笑；老师让孩子们观察蚂蚁，他会一脚踩上去；见到小树枝，会毫不犹豫地折断；对老师批评的小朋友会群起而攻之，这样的例子随处可见。这些孩子往往不会从别人角度考虑问题，不了解别人的需要，对别人缺乏关心、爱心、同情心，还少了份宽容，总之，少了份社会交往的关爱行为。

二、培养幼儿的感恩之心的具体原因分析及對策

新《纲要》中指出“加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；”。可是现在的孩子对他人越来越淡漠，越来越没同情心，孩子的爱心究竟哪儿去了？是什么造成了孩子今天的现状？根据我长期对幼儿个体行为以及家庭的长期跟踪观察和研究，我总结了以下几点。

1.家庭教育的缺失和不科学

目前我们小一班有34名幼儿，根据家庭情况的调查，我们班有6名幼儿父母是离婚的，幼儿单独和父亲或母亲生活。在一段时间的接送的时候我发现，大部分幼儿都是有爷爷奶奶接送，出现一些情况的时候，联系父母，父母也总说特别忙，让我去联系爷爷奶奶，在做作业的时候，大部分的家长也总是推脱说没有时间，没有办法陪孩子做作业。其实，社会竞争压力比较大，父母的工作压力大，节奏紧凑，在孩子的成长和教育中，一直处于“消失”的状态。而隔代教育的主要弊端，我们也已经发现了，隔代教育的孩子相对灵敏度较差，自私，没有同情心和爱心。

我们班的刘晨鸿就是这样一个非常鲜明的例子。刘晨鸿的父母都是在富士康工作的，自开学到现在我们从来没有见过父亲，母亲也就见过一次。10月份开始，刘晨鸿在早晨用完点心以后，一直哭闹说肚子痛，在卫生间里蹲着的时候就大声哭喊着“奶奶”，给父母打电话后联系上了父亲，奶奶把孩子接回去之后，爸爸给我打了电话，说自己工作忙，没有时间带孩子去检查身体，说孩子在家里爱看电视和玩游戏，自己说也说过了，骂也骂过，打也打过，就是无法纠正孩子的这一问题，我询问他是否有陪孩子读故事书，做游戏的习惯，爸爸笑着回答工作忙没时间。是的，现在的工作压力大，父母们都想进一切办法给孩子创设更好的生活经济条件，但却忽略了孩子的成长是需要陪伴，教育的。将教育的重任交给老人，其实相对来说部分老人对孩子只是简单的“养”，并没有做到“教”，所以只有孩子出现各种各样的问题时，父母才会意识到在家庭教育中自己的失职。

2.运用“泛灵”心理对幼儿进行爱心教育

幼儿有着独特的心理和生理特征，“泛灵”是幼儿特有的一种心理。何为“泛灵”？心理学家皮亚杰说：“泛灵”心理是把事物视为有生命的东西的一种倾向。小班年龄段的幼儿对一切的事物都是相信是有生命的，在孩子们的眼中，动物、植物、生活中常见的一切事物都有自己的名字和生命。每天午餐以后，我们都会组织孩子翻阅一会绘本，几天下来时之后，大部分绘本都有了一定程度的破损，特别是赵一航小朋友，一直都很把书本卷起来当作望远镜来看，老师怎么劝，批评教育都没有用，有一天，我们钱老师对赵一航说，你看，书本多痛啊，他的腰都要被折断了。赵一航听了以后立刻把书本摊平，轻轻地用小手抚摸书本。还有就是孩子们画画的时候就喜欢把蜡笔上的纸质包装撕掉，一天，我在地上看到蜡笔的纸，我立刻惊讶地大叫：“呀，谁的衣服掉在这里啦？他冷不冷啊？”李云夕立刻把包装捡了起来，给蜡笔“穿”了回去。

在一线教育工作后，我有时觉得我的孩子们是天使，有时觉得他们是小恶魔，因为孩子年龄比较小，我们必须要用幼儿可以听懂和接受的语言和幼儿进行交流。“泛灵”就是我们和孩子沟通的一条捷径。

3.家园合作，共同教育

既然感恩教育的现状并不容乐观，我们就必须要家园合作，来改善这些情况。首先，我们幼儿园可以通过家长开放日来做一些科学育儿的讲座，次之，我们可以通过各种网络、QQ平台来给幼儿家长做一些育儿知识的普及和介绍，最后，我们可以通过一些重大的节日来向幼儿和家长做感恩教育。例如，母亲节的时候，我们开展了给妈妈画幅画，并且邀请了几位妈妈来介绍孩子们的礼物，通过这样的活动，让幼儿知道尊重母亲和爱自己的母亲。在感恩节的时候，带着幼儿学会《感恩有你》的手语操，制作爱心花，献给自己最想感恩的人，这样一些节日的教育，很大程度地提升了幼儿的感恩能力。

幼儿园是孩子学习游戏的课堂，家庭更是孩子学习生活、学会做人的大课堂。作为老师和家长，在日常生活中，应该注意教孩子学会报恩。爱是要让孩子知道的，这样才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。endprint