浅谈我国幼儿教育发展的问题与对策

邢春

摘 要：现阶段，作为我国基础教育的重要构成部分，幼儿教育也得到较快发展，但其中仍存在一定的问题及不足之处，有必要对客观存在的问题进行深入探讨，探寻行之有效的解决对策，推动我国幼儿教育事业的进一步发展。

关键词：幼儿教育；问题；对策

随着新课程改革的不断深化和发展，幼儿教育逐渐成为我国教育工作的重中之重。幼儿教育是塑造幼儿性格的关键时期，其关系着幼儿未来的长远发展。幼儿教师和幼儿教育工作者应该在日常工作中应该加强对幼儿的日常教育和管理，将幼儿培养成为更加优秀的人才。在国家、社会的大力支持下，我国幼儿教育事业虽然得到了蓬勃的发展，但是也面临着不少问题与挑战，必须要认清当前我国幼儿教育发展中存在的问题，对其在宏观上进行调控，使之更好的适应新时期的任务与要求。

1 幼儿教育发展的现状

近年来，我国幼儿教育机构的结构发生了变化，基本形成了社会力量办园逐步上升成为主体，国家、集体、个人一起办园的局面，为更多学龄前儿童提供了接受教育的机会。近年来，教育部門办园增长缓慢，民办园的数量增长速度比较快。民办幼儿园超过6.22万所，在园幼儿数584.11万人，入园人数已占总数的21%。可见，我国传统的以“公办”为主或“民办公助”两条腿走路的学前教育体制产生了很大的变化。随着单位所属的幼儿园与单位的脱钩与独立，一些地方幼儿园已经或正在进行“转制”。 《幼儿园工作规程》颁布实施以来，幼儿教育界对传统教育观念进行了改革，形成了幼儿园、家庭和社会 “金三角”式的幼儿教育观念。新的幼儿教育观念符合现代教育要求，能够进一步挖掘幼儿园、家庭和社会资源，同步调、同方向地对幼儿进行教育，积极地促进了幼儿的全面发展，幼儿教育取得了巨大成效。随着我国幼教与国际的交流与合作的增强，拓展视野，能够站在国际教育改革视野来分析我国幼儿教育的不足。目前，把儿童的主体性放在首位的学前教育理念已经深入人心，注重幼儿园课程开发，发展的课程多元化和自主性，树立了全面的课程观。幼儿教育课程以培养“完整儿童”为主要价值取向，逐步形成了丰富多彩、特色各异的多元化教学模式。

2 当前我国幼儿教育发展中面临的主要问题

1、教学观念较为落后

我国幼儿教育发展中出现的主要问题在于城乡发展不平衡。这主要与城市和农村地区在经济发展、交通便利以及思想观念上的差异有关。城市人口经济发展水平较高，思想觉悟也较高，且城市地区的市场经济压力大，对人们素质的要求较高，这就要求人们必须要从小抓起，重视幼儿教育。与城市情况相反，农村地区经济较为落后，交通不畅，与外界的联系较少，市场竞争压力小，对幼儿的要求也就相对较低，导致幼儿教育受重视程度不足，影响教育质量。当然，就城市地区而言，也存在着部分地区或者学校对幼儿教育发展重视程度不足的问题，需要引起相关人士的重点关注。

2、管理工作不到位

幼儿教育的特殊性表现在幼儿的年龄较小，需要教师在日常管理中就渗入对幼儿的教育。但是目前我国幼儿教育教学中，教师更加注重的是对幼儿的教育，政府对幼儿教育的支持也更多的体现在对幼儿园的基础设施和师资建设上，但是对于幼儿的管理却较为忽视。部分幼儿园对幼儿的管理显得较为随意，缺乏系统的制度体系，采用的管理方法也较为简单，这种管理现状将会限制幼儿的更好发展。

3、教育教学模式的单一性

幼儿的世界几乎是一片白纸，需要教育工作者（家庭、学校、社会）在其世界里进行引导。这个阶段他们天真无邪、纯真浪漫、同时又充满浓浓的童趣，他们对这个未知的世界充满着憧憬与好奇，在他们的脑袋里全是一些很奇幻和不真实的想法。但由于现如今的教育教学模式的捆绑，我们的幼儿在注入式教学的教育下，束缚了他们本可以放飞的心灵，使其潜能很难充分发挥出来。当今一成不变的单一的教学方式在束缚孩子们童真的同时也会影响我们教育教学工作者的想法，这些都直接或者间接的阻碍了我国幼儿教育的发展。

3 发展幼儿教育的可行性对策和建议

1、转变教育观念

正确的教育观念和教育意识对幼儿教育的成功有着积极的作用，要求幼儿教师在教学中应该树立正确的观念意识，认识到幼儿教育的重视性，建立有效的幼儿教育发展目标，促进幼儿的长远发展。教师在教学中个必须要认识到，幼儿教育不仅需要为幼儿补充必要的基本常识和学习知识，还需要注重幼儿的身体素质方面的提高、智力的发展以及创新等能力的发展，要坚持将幼儿培养成为素质人才和全面发展的人才。

2、充分认识发展幼儿教育事业的重要性

幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，作为基础教育的基础，其普及程度的高低、教育质量的好坏，直接影响到基础教育乃至各类教育的质量和水平。因此，各级党政领导一定要切实加强对幼儿教育工作的领导，从思想观念、政策措施到实际工作都要把幼儿教育真正摆在优先发展的战略地位将幼儿教育纳入国民经济和社会发展计划。各级教育行政部门要真正把幼儿教育当作基础教育的组成部分，加强对幼儿教育的责任意识，健全幼教领导机构，把幼儿教育发展列入议事日程和办事日程，切实抓紧抓好这项工作。政府是幼儿教育现代化的倡导者和规划者，既有领导责任，也有投资责任。幼儿教育要面向现代化，就要幼儿教育观念现代化。新颁布的《国家中长期教育改革发展规划纲要》中已有详尽阐述，主要指德育为先、能力为重、全面发展的教育思想。纲要尤其强调，教育要面向全体幼儿，促进每位幼儿的全面发展，注重培养幼儿对社会的认知，对学科的兴趣。政府要规范办园。取缔不合格幼儿园，对办得好的幼儿园要给予奖励，优秀幼儿教师要给与表彰宣传。对农村幼儿教育适当加大投资，逐渐消除教育资源不均问题。

3、加强幼儿教师队伍的建设

教师的专业素质决定着教师的教学能力、教学手段以及教学效果。因此，在日常的教学中，幼儿园领导应该多为幼儿教师提供培训和学习的机会，切实提高幼儿教师的专业素质。培训主要需要针对几个方面：第一，要提高幼儿教师的专业性，使幼儿教师能够掌握更加完整的幼儿教育方面相关的知识，包括幼儿教育学知识、幼儿教育心理学知识以及幼儿管理知识等；第二，要转变幼儿教师正确的教育教学观念，使幼儿教学能够做到一切以幼儿为中心，重视幼儿使身体素质、心理素质、创新能力等多方面的健康发展；第三，要提高幼儿教师的教学能力，提高幼儿教师的按专业水平。教学中教师能够加强与幼儿的沟通与交流，能否采用更加灵活的教学方式提高幼儿的学习兴趣等是教师必须具备的素质。

4、提高幼儿园的管理水平

教学管理对教育教学质量的提高有着密切的联系，尤其是对于幼儿教育而言。幼儿教育寓于幼儿的日常生活中，如何加强对幼儿的管理，并从日产管理中渗入德育、智育等教育内容是教师应该关注的方面。因此，教师和管理人员应该要转变传统的管理模式，实现民主化和灵活化的管理，在提高幼儿园的管理水平的同时加强对幼儿的教育渗透，促进幼儿更好的发展。

4 结束语

综上所述，在我国教育链条中幼儿教育占据着重要地位，受到社会各界广泛关注。但就其发展现状而言，还存在一定的问题及不足之处，诸如教学模式单一、观念落后等，必须对客观存在的问题加以分析，有针对性采取相应的处理措施，促进幼儿教育的进一步发展。

参考文献

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