浅谈情感在小学班主任工作中的作用

王淑珍

摘要：小学班主任工作是十分重要的，班主任老师只有关心学生，爱护学生，做学生的严父慈母，了解学生，尊重学生，做学生的良师益友，欣赏学生，鼓励学生，做学生的伯乐，平等对待学生，信任学生，创设和谐的班级氛围，才能做好班主任工作。

关键词：情感；小学；班主任；作用

在小学班主任工作中，师生之间情感直接关系到教育的效果。师生之间的情感是沟通了师生间的思想，协调了师生之间关系的桥梁，能给学生营造一个温馨和谐的生活、学习环境。因此说师生间融洽的情感是班主任的前提。

一、关心学生，爱护学生，做学生的严父慈母

小学班主任，要像一位母亲一样爱护学生，因为爱你才会不遗余力地去发现一个个问题，去解决一个个问题。要正确引导，在严格要求的同时，还要有一颗善良的爱心，特别是对“调皮捣蛋”的学生多些关怀。这样学生就会很容易把心敞开，接受来自老师的激励与引导。要坚持宽严结合，宽严有度的原则，要在不违背原则的条件下给他们一点宽容。这种宽容能触及他们自尊心最敏感的地方，使他们从内心产生一种积极改正错误的意志力。例如，小强在四年级时每天都独自坐在教室一个角落，不和同学来往。我经常和小强谈心，并邀请他来家里做客，这才了解到，小强的父母刚刚离异，由奶奶抚养，生活比较清苦，小强很自卑。我帮助他调整心态，笑容也灿烂了，信心增强了，学习进步了。

二、了解学生，尊重学生，做学生的良师益友

理解是建立师生情感的纽带和桥梁。小学生都是一朵含苞欲放的美丽的花朵，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。一个称职的班主任必须深入了解学生的内心世界、思想状况、心理表现等。从而培养学生积极进取的精神，在正确与错误地不断对比中，真正改进学生的心理和思想，提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，使其在心理上和思想上逐步成熟起来。在教给学生知识的同时，班主任工作还有一个重要使命，那就是教学生学会做人。要了解每个学生的内心世界，就要主动和他们交朋友，和学生打成一片，多和他们谈心、沟通，取得他们的信任，建立一种朋友式的师生关系。班主任要尊重学生人格，班主任不仅应该是学生的良师，更应成为他们的益友。其实，很多学生一直希望走近老师，走近老师的学习和生活中。当我们尊重且偏爱他们时，才能使他们“亲其师，信其道”，对班主任就不会“敬而远之”，也不会“敬而惧之”。

三、欣赏学生，鼓励学生，做学生的伯乐

班主任要善于发现每一个学生身上的闪光点，点燃学生积极向上的情感之火，使学生得到愉快的情感体验，从而激发其内在的积极性。大部分小学生都有一些不好的学习和生活习惯，但他们每个人都有自身的优点。如我班的晓兵学生，性格活泼好动，自制能力较差，上课不是讲话就是搞小动作。但他聪明灵活，对班中的事特别有热情。于是我让他管理班中卫生工作，他每天都提醒同学们及时值日，把工具摆好，并和值日生一起值日。经过他的努力，我班多次被评为卫生先进班。我以此为突破口，因势利导充分发挥其特长，对其取得的好成绩加以鼓励，并在全班同学面前表扬他，他受到极大的鼓舞和鞭策，学习的积极性也得到充分调动，学习成绩有了较大的进步。

四、平等对待学生，信任学生，创设和谐的班级氛围

班主任要公平的对待所有学生，不管是家庭富裕的学生还是家庭贫困的学生我们都应该一视同仁。就拿我们班上的一位同学来说吧，这位同学家庭条件不好，平时学习又不怎么努力，而且也不爱和班上的同学说话，比较自卑。有一次这位学生家长打电话给孩子请病假，我下班后去他家看望，事后该生告诉我，他没有想到自己在生病的时候老师这么的关心他，下决心好好的学习。从此该生在班内表现有了明显的变化，愿意和同学交流，学习成绩慢慢开始有了提高，班级同学之间友情日益深厚，大家都在感受着班集体如家般的温暖。

情感教育能密切师生之间的关系。因为班主任的情感教育表现为友好，而不是强制，自然而不生硬。注重用科学的理论，正确的人生观、价值观，给学生摆事实，讲道理，以理服人，以情动人，情理交融，这种诚挚的互信的师生关系，使双方产生愉悦的主体感受，有利于班主任工作的开展和学生自我完善。情感教育可以沟通师生之间的心灵。情感教育从方式上讲究适时适度，具有可接纳性，班主任应对学生的个性特点和实际，施以恰当的情感交流，既不傲岸自居，颐指气使，又不和稀泥，庸俗低级，使学生产生逆反心理。从方法上来说，讲究适当，具有可接受性。班主任的情感教育总是通过一定的外在形式来表现出来的，既不过分外露，给人以亲昵感；又不故作高深莫测，以学生以虚情假意。适当得體的情感教育能够巧妙地启迪学生的心灵，促进学生的发展。情感教育能激发学生进取心，班主任的情感教育会使学生产生心理上的被信任感，思想上的责任感，学习上的紧迫感，激发学生以更高的热情去投入学习生活。

参考文献：

[1]刘晓霞，亲其师，信其道——浅谈情感教育在班主任工作中的作用。中国校外教育，2010.2

[2]肖燕飞，情感教育在班主任工作中的作用.现代教育，2013.10

[3]周莉，浅谈心理效应在班主任工作中的作用.读书文摘，2015.04

[4]王敏，浅谈爱在小学班主任工作中的重要作用.文学教育，2017.01endprint