论小学足球课教学方法及对策研究

肖伟力

摘要：随着素质教育的实施，足球作为阳光体育不可或缺的一项体育运动，已经引入了我们小学阶段的体育课堂中来。国家教育部旨在通过推进足球教育教学工作，提高小学生的素质教育，强健体魄，培养小学生综合能力的发展。本文通过对小学足球课程的研究，分析其现实意义以及足球教学过程中存在的一些问题，并通过剖析成因，提出一些改进足球教学的新思路，以期对以后的足球教学提供一些借鉴的意义。

关键词：教学方法；重要性；素质研究；人才培养模式

前言：

随着“阳光体育”口号的提出，我国越来越重视体育锻炼的重要性，我国的教育机构已经逐步将小学生的身体素质作为一个重要的课题来深入研究。换句话来讲，身体的健康情况与充足的体育锻炼是分不开的，而足球运动作为增强体魄的途径之一，已经越来越受到广大师生的重点关注。所以，加强足球课程的教育教学已经迫在眉睫。足球训练作为一个团体项目，不但可以增强学生的体魄，还可以培养学生之间团队协作能力。下面我就以我们单位的实际教学来谈一下我的一点浅薄之见。

1、当前小学生足球教学存在的问题剖析

1.1 重视程度不够

虽然国家教育部早就提出了“阳光体育”的口号，但是就实际的推行情况来看，结果却差强人意，不容乐观。大多数的小学校还是将发展的着眼点放在了主科课的配套教学上，对于体育这门课程往往采取的是“可有可无”的地位。在师资力量上，往往采取的是一对多的形式，每名体育教师都承担着好多个班级的教学任务，如此大的课时量，根本就做不到精英教育，兼顾不到大部分同学素质的培养。另外，很多的小学校，由于学校的不重视，很多的体育设施都已经年久失修，上锈，处于一个“奄奄一息”的状态了，更别说引进一些新的体育设施了。

而足球教学更是处于相对滞后的发展状态，教具短缺，也没有场地支持，课时又经常被主科课程的时间占据，使得足球教学处于停滞不前的发展状态。

1.2教学队伍不完善

通过实际的调查研究，我们不难发现这样一个现状，那就是现在得小学校在体育教学上配备的师资比例严重不足。不但老师的数量远远不够，而且现有的人员结构也极其不合理，老中青跨度太大，缺少专业水平的新鲜血液加入。往往在进行“新课改”、“教学业务大练兵”等教育教学的时候，一些非专业水平的老师就难以胜任工作，或者是專业性不强，业务水平不过硬等等。所以，我们应该加大师资队伍的扩充，新吸纳一些理论水平扎实的专业院校毕业的高材生，进行知识的不断更新。

1.3 教学方法因循守旧、老套落伍

我们常说，好的学习方法可以使事情达到一个事半功倍的效用。所以，我们应该摒弃以往传统的教学方法，采取新思路，新手段，新方法展开有效的足球教学研究。比如，首先，我们应该从根本上树立一个端正的态度，从自身开始重视足球教学。把足球真正的看成是一门课程来进行讲解，要细化到每一个动作，让学生找到学习足球的快乐，通过这项体育竞技项目，锻炼学生的身体素质。通过分组，团队沟通协作，锻炼学生合作的团队意识，而不是以往的让学生杂乱无章的去转圈奔跑。

2、小学足球教学方法及对策研究

2.1 重视教师的作用，督促学生自主训练

现在的小学生，正处在一个自由开放的年代，自制力较差，这就需要我们任课老师的正确有效的引导。我们可以采取启发式教学的方法，激发学生的学习热情，将足球运动的训练要点进行分解，每一个步骤每一个步骤的进行各个击破，夯实理论基础。在理论教学的基础之上，展开实践教学，通过实践教学，真正的让学生喜欢上足球这门课程。足球教学不同于主科课的教学，是一门技能型的课程，需要老师和学生的有效配合。老师为课堂的主体，将知识分解个学生，学生通过练习的方式，将教学内容加以反馈，老师可以通过学生的训练，及时发现讲解中存在的问题，及时高效的进行改正。

2.2端正教学态度，加强足球教学应用机制

我们都知道，治标要治本的道理，足球教学，乃至于体育教学工作更是如此。所以，我们应该必须从上层开始加大对于体育教学的重视程度。要想成为一个体育强国，增强国人的体魄，必须要从娃娃抓起，从小学开始就要加大对于学生体育素质教育的培养，加大对于足球课程的重视程度。不可否认，主科课程固然重要，但是体育教学也同等重要，因为足球教学可以锻炼我们学生的身体素质，提高学生团队协作的综合能力。所以，我们应该对于主科课程，体育课程同样对待，在保证数学、语文等主科课程的教学任务之上，也要对足球教学做一些政策扶持，资金倾斜，加强足球教学应用机制的建设。

2.3 引进外部人才，加快人才培养机制

针对目前小学校存在的体育教学人员短缺问题，我们必须给予足够的重视。我们可以采取“内部选拔，外部引进”的双重策略，全方位的扩充体育教学队伍的师资配备不足问题。对于目前师资力量专业水平不强的现状，我们可以加大对于现有体育教学队伍的培训，及时进行知识的在更新过程。多给现有的老、中青年教师一些出外学习、交流的机会，通过交流，培训，增强知识的更新，提升。

另外，我们现在也大力提倡外部人才的引进。政府也提出了一系列的鼓励人才的优惠政策，比如说落户、解决全家人的户口，子女的升学问题、配偶的工作等等。毋容置疑，人才外部引进政策是小学校实现人才发展的重要补充方式，在很多情况下，很多小学一旦发现包括足球教学在内的体育教学存在发展缺陷时，往往依靠内部培养是不能短时间内解决问题的，这时，就需要通过各种途径，寻求、引进外部专业人才，成为解决相应人才问题的重要途径。

所以，我认为，我们应该因地制宜，以小学校的具体情况为依托，进行人才结构的合理配置，一方面，我们可以对内部的优秀人员进行二次整合，提升这部分人员的业务水平；另一方面，可以将外部引进人才作为人才培养方案的补充和发展，以此来弥补小学本身在人才发展上的缺陷与不足。

参考文献：

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