时事政治在高中政治教学中的应用探讨

摘要：近些年来，政治学科在高考的命题中发生了很大的变化。以时事政治进行命题的试题在政治高考中的地位显现的更加突出。时事政治是高中政治教学中的一种方法，他能有效地培养学生形成一种关注热点新闻的意识，同时，这种在高中政治课堂中进行时事政治的教学也可以将课本知识与生活实际相结合，达到“学以致用”的效果，促进高中政治教学的有效开展。笔者从事高中政治教学多年，致力于在课堂中融入时事政治的内容，本文将从作者的实践经验出发，浅议时事政治在高中政治教学中的应用。

关键词：时事政治；高中政治；政治教学

高中政治是一门思想教育的课程，他紧密地贴合高中生的心理和生理特点，以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义；理论体系为指导思想，帮助学生形成正确人生观、世界观和价值观。《全日制普通高中思想政治课程标准》中明确指出：“高中紧密联系中国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，采用新思想、新观点、新论断，体现当今世界和中国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。”由此可见，在高中政治课堂中引入时事政治的教学显得尤为必要。

一、高中政治课堂中时事政治教学的作用

在各类新闻层出不穷的今天，虽然高中政治教材屡次更新，但仍然呈现出滞后的现象。这就要求高中政治教师在进行教学时不能仅仅依靠教材，要通过将时事政治的相关内容与课本相结合，来弥要求教高中政治教材的局限性，从而帮助学生了解党和国家最新的政策，进而激发高中政治课堂的活力。高中政治教师通过将教材和时事政治相结合不仅可以拓展课本以外的知识，还可以提高高中政治课堂上学生的积极性，引导他们进行独立思考。

不仅如此，高中政治教师在课堂中引入时事政治的教学还是顺应高考的要求。从近些年高考政治命题的趋势来看，与时事政治相结合的试题越来越多。这一类的试题通常利用时事政治创设一种情景，考查学生对课本知识的掌握情况以及他们的分析能力，进而达到高中政治教学的真正目的——利用所学知识解决生活中的实际问题。这正体现出新课程改革中提出的要“加强学生自主探究、综合分析能力”的教育理念。这就意味着高中政治教师要在日常的政治课堂上要引导学生树立一种“关注党和政府的工作重点、宣传重点及社会热点问题”的意识。唯有如此，高中学生才能适应素质教育下高考政治命题的变化。

二、高中政治课堂中时事政治教学的策略

随着社会的发展，每天各类信息都如潮水般涌进人们的头脑，面对纷繁复杂的时事新闻，高中政治教师应如何将他们与高中政治教学结合在一起呢？

1.引导学生树立新闻意识

在日常的教学活动中，高中政治教师可以引用一些时事政治的材料对课本的知识进行阐述、解释，通过时事政治的材料确立高中政治课堂中的教学重点和教学难点，在这一过程中，学生在学习课本知识的基础上，理解生活当中一些常见的问题和现象，将理论和实际有机地结合起来，思想意识得到锻炼、情感态度价值观得到培养。

与此同时，高中政治教师在进行新课导入的时候也可以选用一些时事政治的材料，例如在讲授国家的性质、党的性质的时候，就可以根据实时的一些重大会议进行导入，引导学生树立一种新闻意识。

在课堂中和自习课上，教师也可以带领学生开展一些活动，将时事政治带进高中政治课堂，进而培养学生的新闻意识。例如，教师可根据社会当中的某一个热点，编制一则材料，要求学生对其进行分组辩论或者用课本的知识进行解答，这样有效地将课本知识和时事政治相结合，提升了学生分析问题、解决问题的能力。

与此同时，教师还可以组织学生利用课前的时间进行读报活动，学生可进行分组，每节课上一组学生搜集时事热点新闻进行宣读，另外的几组学生听后进行讨论，活动轮流进行，有效将时事政治与高中政治课堂结合起来。

需要注意是，在这些活动中，教师要注意指导学生选取贴近教材的时事政治材料。

2.选取贴近教材的时事政治材料

有一部分高中教师已经意识到，将时事政治和高中政治课堂结合的重要性，因此，在进行教学活动的时候，他们注意选取社会的新闻热点，并将其编制成高中政治的材料，培养学生的新闻意识。然而，经过笔者的调查研究，很多高中政治教师选取的新闻热点材料出现了或轻或重的脱离课本、脱离学生生活的材料，这就导致了缘木求鱼，事倍功半。因此，高中教师在选取时事政治材料的时候，切记要贴近学生的生活、要贴近教材。

在编制材料的过程中，高中政治教师要注意引导高中生运用已经学过的政治基础知识来分析和挖掘时政的政治深刻内涵，让学生将目前的热点新闻与高中政治学习有效地结合起来。高中政治教师还可以将相关的时事政治材料改变为论述分析題的背景材料，通过展示习题，让学生进行分析，这样不但能够巩固新知，而且提高学生的政治学习能力。

高中的思想政治课程是一门思想教育课程，他肩负着培养学生成为合格的社会主义接班人的重任。因此，在高中政治教学的过程中，引入时事政治部分的内容显得尤为必要，这也是从近些年高考命题趋势中总结出来的经验。以上仅是我个人的一些工作经验之谈，愿与各位同仁共同努力，不断完善高中政治教学的方式方法。

参考文献：

[1]浅谈如何提高高中政治教学的有效性[J].徐双平.课程教育研究 2014年15期

[2]浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养[J].付维青.学周刊 2014年17期

[3]高中政治教学语言的魅力之我见[J].勒微.高考（综合版）2014年05期

[4]如何科学处理高中政治教材[J].范碧儿.教育教学论坛 2014年25期

[5]时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].贺海东.才智 2012年29期

[6]浅谈时事政治教育和高中政治教学的结合的重要性[J].郝俊芳.亚太教育 2015年03期

作者简介：张瑞凤（1972.12.02）女，籍贯：辽宁省海城市，研究方向：高中政治教学。endprint