新课改条件下高中历史教学方法的创新

郭晓敏

摘要：高中历史是高中阶段重要的学科，对于学生了解我国悠久的历史文化和世界优秀文明起着重要的作用，对学生未来发展方向也有指導作用。本文阐述了在高中历史教学中实现创新的必要性，以及如何实现高中历史教学方法的创新，以供大家参考。

关键词：高中历史教学；必要性；创新方法

当前新课程改革在全国范围内如火如荼地进行着，高中历史教学也迎来了改革的春天。传统的教学模式很难适应社会的发展需要，这需要广大的历史工作者能够大胆求证，努力创新，以求实现历史教学的创新与改革。在实际的教学当中，由于老师固守传统教学模式，使得历史课堂的活力不足，学生发挥不了自己应有的作用，导致课堂教学效率低下。基于这个原因，对历史的改革和创新显得尤为重要，这将大大提高历史课堂教学效率，为历史课程的发展提供便利，通过历史教学方法的创新，可以达到理想的教学效果，使学生的听讲变得轻松与容易。

1.高中历史教学方法创新的必要性

在高中历史教学的过程中，老师的主要目的在于培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生在日常的行事为人当中能够以史为鉴，明智地处理一些生活中的具体事物，而不是盲目地生活。在看待一些具体问题上面，通过历史学习可以让学生更加清楚地认识事物的本质，达到快速处理事物的目的。但是在当前的历史教学中，由于老师固守传统的教学模式，在教学方法上面略显单一，只是在强调死记硬背，不明所以，老师和学生都是很重视考试成绩，却忽视了对学生素质的培养，这就阻碍了学生自主性学习的实施，导致课堂效率低下。

然而，在历史教学模式上面实行创新，可以使学生的学习兴趣得以提高，调动学生实行自主学习，并且可以提高历史教学的质量。通过教学的创新还可以将历史知识与实际生活相结合起来，使得历史教学具有针对性，用以理论去解决一些实际生活当中的问题。

2.高中历史教学方法的创新研究

2.1 转变历史课堂的教学模式

在高中历史教学过程中，由于老师受固有传统教学模式的束缚和影响，老师在平时的教学中一味在强调分数的重要性，认为教学的目的就是考取高分，丝毫不顾及学生的真实感受。针对这一现象，作为老师需要转变历史课堂的教学模式，将创新型思维带到历史课堂教学中来，让学生明白历史学习的目的不是为了考试获得高分，而是能够对学生的成长起到巨大的帮助作用，促进学生德智体的全面发展。通过历史事件的讲述，是为了让学生明白历史事件背后的真相，引导学生进行自主学习，自发地进入到历史的学习和研究当中去，这样就达到了教学的目的。在新课改的教学理念下，学生应该成为老师课堂教学的主体，老师要以学生的需求为教学的出发点，尽量满足学生在学习当中的需求，这样做的目的是为了提高课堂教学效率，达到理想的教学效果。

2.2 在历史教学中创设问题，达到教学方法创新

在历史教学中设立一些问题，让学生对这些问题进行探讨和研究，可以激发学生探讨问题的兴趣，并且使课堂变得活跃起来。再有就是在课堂当中需要创设一定的情境教学，给学生一种学习氛围，让学生融入到一定的情境之内，借以激发学生的学习兴趣，达到理想的教学效果。创设情境教学对于老师来说非常重要，需要老师有足够专业的知识以及对教材有自己深刻的理解，这样在教学过程中才能游刃有余，有的放矢。例如，在讲解《太平天国运动》这一节课的时候，作为老师可以提出问题，“假如同学们生活在清朝末年，那么对于太平天国的革命有什么认识？需要政府提出哪些变革措施以应对危局？”通过这样提问让学生解答的方式来引起学生对于历史学习的足够兴趣，愿意自发地组织学习历史知识，达到好的教学效果。

2.3 做好历史理论知识与实践相结合

在现在的历史教学当中，老师所能做的是能够将历史知识与实际生活相结合起来，让历史教学变得有的放矢，而不是成为无本之木，无源之水。增加学生对于历史知识的认识，认为历史是与现实紧密联系在一起的。例如，在进行历史教学的时候，老师可以从古建筑进行入手，介绍古建筑背后的人文历史故事，通过古建筑与现代建筑的对比，道出古人与今人在一些风俗习惯上的不同，这样可以让学生更加清晰地了解清楚当前的人文风貌，了解现在和过去的不同之处。

2.4 完善教学评价机制

在之前传统的教学模式当中，主要以考试成绩作为评价的唯一基础，这种评价方式极其简单与片面，并不能很好地评价出学生的长处和优点。因此新课程改革强调教育评价机制的完善，全方位多方面地评价学生，将课堂表现以及反映灵敏程度作为教学评价的一部分，更加客观公正地评价学生，这样也能够保证学生的全面发展，不至于用单一的评价标准束缚了学生的发展，而是能够在全面评价过程中实现学生的全方位发展。这一教学模式的创新大大弥补了传统教学方式的不足，使得教学评价更加多元化，全面化，促进了学生的学习成绩与思想道德水平的全面发展。完善教学评价机制，这一改革对于学生来说影响重大，这改变了他们以前传统的固有的认识，转而形成一种新的思维方式，对于学生的成长来说很有帮助。

总之，在高中历史教学过程中，作为老师需要在平时的教学过程中多总结经验教训，改变固有的传统的教学方式，实现历史教学方法的创新，将理论教学与实践相结合，让学生用所学的理论知识来指导实践生活，使教学变得更加高效和合理，促进课堂教学在融洽的氛围中进行。

参考文献：

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