小学语文阅读与写作有效契合途径之研究

魏艳杰

摘 要：随着新课改的不断深入，要求小学语文教师要将语文阅读与写作有效契合起来，为学生提供大量的阅读资源，不断开拓学生的知识面，并要求学生摘抄优美词句，逐渐积累大量的写作素材。同时，小学语文教师要为学生创造自主阅读的机会，使学生深入理解文章内容，从而有效提高学生的阅读理解能力和写作水平。

关键词：小学语文阅读；写作；有效契合

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）07-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.076

一、小学语文阅读与写作有效契合的重要性

当前，小学语文阅读与写作有效契合起来，可使学生既学会写作技巧，又全面掌握多种多样的阅读资料，进而可以开阔学生的视野。因此，语文教师在阅读教学过程中要注重引导学生自主阅读，促使学生快速掌握阅读资料的重点，明确文章中故事情节和人物性格特点，清楚整篇文章的中心思想。当学生真正清楚理解整篇文章的中心思想后，教师应要求学生写出读后感，并摘抄优美的字词句，使学生积累更多的写作素材，进而写出内容丰富的作文。这样不仅能锻炼学生的写作技巧，又能提高学生的写作能力和阅读理解能力，促使学生在阅读的过程中掌握写作技巧。由此可见，小学语文阅读与写作有效契合的重要性。

二、以往小学语文阅读与写作教学中存在的问题

在以往的小学语文教学中，教师没有将阅读与写作有效契合起来，没有为学生提供大量的阅读资料，忽视学生的主体地位，不注重引导学生自主阅读，致使学生的阅读理解能力比较差，逐渐对阅读失去自信心。另外，教师没有要求学生摘抄优美的词句，使得学生没有掌握大量的写作素材，所写出的文章内容空洞乏味，没有流露出真情实感，直接降低学生的写作成绩。这是因为教师没有加强练习学生的写作技巧，使得学生的写作能力得不到锻炼。同时，教师所提供的写作素材和阅读材料不新颖，无法激发学生的阅读兴趣和写作兴趣，使学生不愿意主动阅读文章，对写作材料不感兴趣，进而不能将写作与阅读有效结合起来，导致小学语文教学效率低下。

三、小学语文阅读与写作有效契合的措施

（一）引导学生大量阅读，并摘抄优美词句，提升学生写作水平和阅读理解能力

现阶段小学语文教学过程中，教师要应根据新课改的要求，将阅读与写作有效契合起来，引导学生大量阅读语文课文。如学习《火烧云》《小桥流水人家》《祖父的园子》等课文时，教师可要求学生摘抄文章中优美的词句，促使学生在阅读过程中掌握文章中修辞手法和写作技巧，逐渐养成积累写作素材的习惯，渐渐地积累大量的写作素材，使学生写出的作文言之有无，作文内容丰富结构完整。这样就能有效提高学生的作文成绩，使学生对写作充满自信心，积极主动阅读大量的文章，逐渐摘抄更多优美的字词句，学会灵活写作素材，不断开拓写作思路，依据对文章字词的理解，写出自己的所感所悟，从而提升学生写作水平和阅读理解能力。

（二）突出学生主体地位，为学生提供自主阅读机會，并加强练习学生的写作技巧

要想解决以往小学语文教学中存在的问题，教师要注重将阅读与写作有效契合起来，深入落实以学生为中心的教学理念，突出学生的主体地位，为学生提供自主阅读机会，促使学生养成阅读习惯，在阅读的过程中探究出写作方法，明确阅读资料的中心思想、作者所抒发的情感，理解文章中词句的含义以及故事情节所渗透的内涵。同时，教师应要求学生依据作者的写作技巧，写出读后感，加强练习学生的写作技巧，进而训练学生的写作能力，通过引导学生大量的阅读。这样既能使学生掌握多种写作手法，又能锻炼学生的写作能力，可促使学生写出真情流露，有实质性内容的作文，进而取得优异的作文成绩，不断增强学生写作的自信心。由此可知，将阅读与写作有效契合起来，能够提升学生的写作水平和自主阅读能力。

（三）提供多种多样的写作素材和阅读材料，激发学生写作和阅读兴趣

教师在小学语文教学中应将阅读与写作结合起来，为学生提供多种多样的写作素材和阅读材料，使学生掌握丰富的写作素材，进而写出真实内容，作文内容不再空洞乏味。与此同时，教师应要求学生根据所阅读的材料，写出自己对文章的感悟，使学生的写作思维更活跃，对阅读材料的理解更加透彻。另外，教师要根据学生的兴趣点向学生推荐书籍，以激发学生的阅读和写作兴趣，驱使学生产生阅读的动力，积极主动写出读后感，充分锻炼学生的写作能力。教师也可以引导学生阅读课本的文章。如学习《窃读记》《梅花魂》等文章时，教师可通过为学生提供课文和书本中的阅读材料和写作素材，使学生掌握更多的写作技巧，积累更多的写作素材，逐渐学会结合自己对文章的理解，写出有深意的作文，灵活运用写作技巧。由此可知，将阅读与写作教学两者相契合起来具有重要意义，同时展示出学生感兴趣的阅读材料和写作素材，使学生对写出和阅读产生浓厚的兴趣，进而快速理解阅读材料的主旨，清楚整篇文章所用的写作方法，并应用于写作中，从而有效提高学生写作能力和对文章的理解能力。

综上所述，小学语文阅读与写作有效契合，教师要注重引导学生阅读大量的文学作品，并为学生提供自主阅读机会，突出学生的主体地位，使学生深入理解阅读材料中的主旨，明确每段的段落大意，逐渐积累大量优美的词句，进而应用于写作当中，促使学生写出内容充实结构完整的作文，既提高学生的写作成绩，又提高学生的阅读理解能力。

参考文献：

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