用爱和智慧引领外来务工子女成长的研究

李秀

摘 要：外来务工子女的学习问题、生活习惯及纪律问题等，给学校教育和管理带来很大的挑战。关注这部分学生的教育成长问题，是班主任工作的重中之重。班主任要用“细心”外化于形，改正学生的不良习惯；用“诚心”感化学生，培养学生的健全人格；用“耐心”内化于心，提高学生的学习成绩。

关键词：外来务工子女；成长；班级管理；细心；诚心；耐心

中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）02-0093-01

近年来，随着城市化进程的加快，外来务工子女数量不断增加，有些父母为了生活而奔波，将子女的教育问题完全交给学校。这些外来务工子女给学校带来了活力，使学校充满多元色彩，但同时也带来一些问题。有些外来务工子女自卑、自闭、焦虑、逆反、自我意识偏颇、厌世，甚至拉帮结派、肆意打架，无视学校纪律。他们的学习问题、生活习惯及纪律问题等，给学校教育和管理带来很大的挑战。关注这部分学生的教育成长问题，是班主任工作的重中之重。

一、用“细心”外化于形，改正学生的不良习惯

开学初，教师发现很多学生存在不少陋习：穿奇装异服，个人卫生差，甚至有人戴耳坠，课堂上随意讲话、扔垃圾、吃东西，同学关系不和谐。针对这种情况，教师决定抓典型做示范。有个男生个人卫生极差，其书桌简直是一个微型垃圾场，经常找不到书本，从早到晚状况不断。对此，教师一方面私下做他的思想工作，要求他养成好的生活习惯，另一方面安排卫生委员对其进行监督检查，待取得一定成效后号召大家向他学习，这样一来，他就有了改掉陋习的积极性，而其他学生的陋习也有所减少。同时，教师制定考核表，让学生们相互监督，每周、每月进行考核，奖惩并施。遇到有特殊情况的学生，教师和家长取得联系，通过家校监督的方式来解决。经过几个月的检查和监督，学生们的卫生习惯和纪律习惯大有好转，整个班级面貌焕然一新。

二、用“诚心”感化学生，培养学生的健全人格

有一位哲人曾说，成才必先成人，一个人只有把知識和崇高的国格、高尚的品格、优秀的性格、健康的人格结合在一起，才能成为真正意义上的人才。可见，培养学生健全的人格至关重要。一些外来务工子女由于受家庭环境和教育弱化的影响，性格孤僻、不上进、自暴自弃，出现旷课、厌学、早恋现象，甚至结交社会小团体、打架等。在教学中，教师不仅要注重对外来务工子女的知识传授，更要重视对他们人格的培养。教师要用真诚的心善待这些学生，多看他们身上的闪光点，多一些表扬，少一些批评，培养他们积极向上的心态；平时多给予他们爱的鼓励、朋友的热情，用心和他们沟通，在失败时给予鼓励，成功时给予喝彩，激起他们生活、学习的斗志和潜能。教师要尊重和关爱他们，让他们感到自己处在一个公平的大家庭中；教师要关爱每个学生，特别是因为家庭困难或品学相对较差而受人“白眼”的学生。如果教师能够对外来务工子女多一点关爱甚至偏爱，那么“精诚所至，金石为开”的局面就一定会出现。

三、用“耐心”内化于心，提高学生的学习成绩

外来务工子女中部分学生学习成绩很差，并且胆小拘谨、不善言谈，课上基本不发言。另一方面其之前所在学校师资水平不高，主要采用满堂灌的教学方式，致使学生对学习产生厌倦、排斥心理。鉴于此，激发学习兴趣和培养良好的学习习惯成为提高学习成绩的关键。莎士比亚说过，学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。为激发外来务工子女的学习兴趣，首先，教师要关心他们，亦师亦友，经常和他们聊天，了解他们的困难，并通过班会主题活动、学习竞赛等方式让他们体会成功的喜悦。其次，教师要用发展的眼光看待这些学生，不能急于求成，不能指望一次谈话、一次辅导就达到立竿见影的效果。在平时的思想教育中，要启发他们正确认识和评价自己，扬长避短，努力向更高的目标迈进。再次，教师应教授给他们一些易掌握的学习方法，让他们更快地掌握知识点。比如英语学科，在一次测验后，教师找到成绩较差的学生帮助他们分析“记忆单词困难、一些语法掌握不到位”等考试失误的原因，并教一些记单词的小窍门，降低对他们的目标要求。这样，他们就会觉得学英语比较轻松，逐渐对英语产生学习兴趣。

学习成绩差的另一原因在于没有良好的学习习惯。心理学巨匠威廉·詹姆士说，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。良好的学习习惯是一个学生未来成功的保障。学习习惯包括很多方面，如预习、上课专心听讲、复习、反思等。教师可列一张表格让学生知晓必须掌握的学习习惯，并要求他们制订计划，每周总结、反思。培养良好的学习习惯必须坚持、有毅力，教师应积极监督，还可开展“分组比赛改坏习惯”的活动来激励他们。另外，学习习惯的培养离不开家庭环境的熏陶，教师要与家长及时沟通，让家长在习惯养成过程中与孩子共同成长。只有学生、教师、家长三方共同努力、积极配合，学生才能养成良好的学习习惯。

四、结束语

总之，外来务工子女的教育工作任重而道远。班主任要用“细心”外化于形，改正学生的不良习惯，用“诚心”感化学生，培养学生的健全人格，用“耐心”内化于心，提高学生的学习成绩，从而引领外来务工子女健康成长。

参考文献：

[1]杨冬梅.初中外来务工人员子女思想品德现状与教育对策研究[D].山东师范大学，2013.

[2]颜桂东.外来务工人员子女行为习惯矫正研究[J].兰州教育学院学报，2014（06）.endprint