试析小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

摘要：在小学语文学习中，学生的阅读能力如何，直接可以反应小学生的语文状况，可以毫不夸张地说，阅读是小学语文学习的关键，直接关系到小学生的综合能力。因此，在小学语文教学中如何提高学生们的阅读能力是当下教师工作者急需解决的问题，本文就小学语文教学中如何提高学生的阅读能力进行简单分析。

关键词：小学语文；教学研究；阅读能力

一、 引言

在我国《国家教学课程标准》中明确指出目前教学应注意的问题：“在教学过程中，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生自主理解的能力。”只有这样，才能实现学生们从传统呆板的阅读方式到灵活阅读方式的改变，在小学语文教学中，提高学生的阅读理解能力作为教学的核心目的，一直是我国教师工作者的难题，下文笔者结合自己多年的教学经验，针对这一问题展开了探讨。

二、 转变教学观念

我国近几千年的应试教育，导致教师们只关注学生的成绩，使得教师在以往的教学中长期使用“满堂灌，满堂问”的教学模式，学生们过度依赖老师、过度依赖课本和参考书这种现象比比皆是，完全没有一点自主创新能力。在小学语文学习中也是，老师的这种整堂传授的教学模式，学生们对文章都没有自己看法，缺失了基本的阅读能力，这是非常可怕的。在新时期，老师的责任重在培养学生们的自主创新思维和语文阅读能力。学生作为教学课堂的主体，教师只是起到一个引导的作用，应该全力协助学生自己去领悟阅读的魅力，帮助学生掌握新的阅读方法，在小学语文课堂中要积极引导学生自主地去阅读、去思考，让他们从多角度的方式去领悟文中作者的情感，培養他们的创造性思维，提高他们的语文阅读能力。

三、 激发语文学习动机，培养阅读兴趣

（一） 激发高中生的学习动机

要想培养学生阅读理解能力，首先要激发他们的学习积极性，也就是学习动机。学习动机直接影响学生的阅读理解能力水平，当学生们“带着一定的目的”去阅读时，效果就会显著不同。小学语文阅读也是一样，如果学生学习没有动机，是没有耐心完成对枯燥乏味文章的深析的。对于小学生来说，语文是一门比较枯燥的课程，和他们的童年生活显得有点格格不入，但是语文却是他们必须要学习的一门课程，而阅读能力更是他们应该必备的学习能力。小学生往往都希望得到老师或者家长的认可，他们的鼓励和支持往往是学生们学习的主要动力，因此，老师重视小学生阅读能力的肯定，是培养小学生语文阅读能力的关键。

（二） 加强学生们对阅读理解的兴趣

中国有句古话，“兴趣爱好是最好的教师”，我国著名教育家孔子有句名言也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这两句话究其深意，却有着异曲同工之妙，都能反映学习兴趣对学习的重要性，对于小学语文阅读能力的培养来说，“兴趣”直接决定着学生们阅读的激情，在学生们刚接触到文章阅读时，都对文章中的新鲜事物展现出很大的兴趣，老师们应该注重学生们对文章阅读的第一印象，通过积极引导，让学生明白阅读的重要性，一篇文章，作者表现的往往都是多重的情感，想要详细探究其深刻情感，是一个复杂的过程，在不断探究的过程中，学生的阅读能力自然而然就会提高。学生在阅读中取得的小进步，老师应该给予肯定，使他们在鼓励中不断地进步，这对于培养他们语文阅读能力是极为有利的。

（三） 培养良好的学习习惯

一个优秀的学习习惯，可以影响一个学生的终生学习，同时也是培养他们阅读能力的基本保证，想要提高学生们的语文阅读能力首先要培养他们的学习习惯。一个学生要想有一个良好的学习习惯，树立一个目标是必不可少的，老师可以帮助学生们制定一个适合自己的长远目标，并制定这个目标的实施阶段，积极引导学生们去实现这些小目标，让学生合理地安排自己的时间，有计划积极主动地去学习实现自己的目标。在语文课堂上，要让学生们认真听课，做好笔记，做到五官的全部投入，课堂始终保持着高度注意力，静听老师的讲解，碰到问题要学会自己去思考。积极地参与课堂阅读辨析的实践活动，争取做到对每篇文章都有自己独特的见解，当然这个见解也不能脱离文章实际。课后应该多阅读，培养自己爱阅读的好习惯，文科类的东西重在积累，时间长了阅读能力自然而然就会提高。课外阅读时，可以找一些与自己课本内容相近的书籍来看，由于小学生对文字掌握很有限，所以找一些带有汉语拼音的书记更好，这对于知识的积累、阅读能力的培养都有着深远的意义。

四、 优化教学方法

课堂是小学生们语文学习的主要途径，更是锻炼学生阅读能力的关键所在，教师应该注意到这一点，优化课堂管理，提高学生们的阅读能力，笔者认为可以从以下几个方面入手：

（一） 注重语文教学的细节化

所谓细节化指的是教师精心备课，课前精心的钻研教材，精心研究教学方法；做到精讲多思考，把语文教学课堂让给学生自己，发挥学生的自我思考能力；针对每个学生的阅读水平状况不同，对每个学生做到精心辅导，根据不同学生的阅读水平不同，给他们布置合适的月度任务，让每个学生能够切身感受到语文学习的氛围。在这种独立阅读的氛围中，久而久之，学生的阅读能力就会提升。

（二） 注重学生把握文章的细节性培养

语文阅读能力，有些时候非常看重学生的细节处理能力，一些关键字眼往往是把握文章内涵的关键。针对小学阅读理解能力培养，老师要制定一套完整的教学方案，对小方案的设计要具体到学生阅读培养的每个细节性问题上，在学生的课堂上的每个细节都应该给予积极的评价，阅读理解虽然正确把握文中含义很重要，但是阅读过程也同样重要。在对学生的阅读指导上，要关注学生们的每一个阅读过程，让学生注意关键字词的运用，这些往往是学生产生错误理解的关键所在，碰到这些细节方面的问题，老师要一一指导，只有这样，才能培养他们对文章的把握程度，进而增强他们的阅读能力。

五、 结语

语文的理解能力，关于到学生今后的学习。小学作为培养学生阅读能力的关键阶段，也是良好习惯的养成阶段，老师注意到这一点，通过科学合理的方法，引导学生们提高自己的学习兴趣，同时要注意教学方法的与时俱进，这对学生们的阅读能力培养有着重大意义。

参考文献：

[1] 谢锡金，林伟业.提升儿童阅读能力到世界前列[J].北京.北京师范大学出版社，2013.

[2] 周尧，崔英兰.小学阅读能力决定一生的成绩[J].北京：中国传媒大学出版社，2011.

[3] 余霞.提高青少年阅读能力的方法与技巧[J].北京：现代出版社，2014.

作者简介：

郜升荣，宁夏回族自治区固原市，固原一小。endprint