完善民办高校应用型人才培养体制的对策建议

摘要：本文主要针对民办高校应用型人才培养体制中出现的问题进行研究，并对完善民办高校应用型人才培养体制的对策进行具体分析，其中包括明确人才培养目标、建立特色教学、加强教师队伍建设以及促进校企合作四方面内容。

关键词：民办高校；应用型人才；培养目标

一、 前言

随着时代的发展，人们对人才的需求量相比于以前来说有了大幅度的增长，这就要求各大高校在培养人才的过程中需要培养大量的针对性人才。目前，我国大多数民办高校在培养人才的过程中偏向于研究型人才的培养，这类学生在校学习成绩较高，但是对知识的实际应用能力却较差。而在培养应用型人才的过程中，由于采用理论实际相结合的方法，所以该种类型的人才综合能力较强。但是，目前我国民办高校在培养应用型人才的过程中仍存在一定的问题，阻碍了应用型人才的培养效率。

二、 民办高校应用型人才培养体制中存在的问题

目前，我国民办高校在培养应用型人才的过程中主要存在以下问题：第一，培养目标不明确，传统的培养方式往往存在培养目标制定单一或者是培养目标制定模糊的情况，并没与当前社会对人才的需求量以及需求方向进行深入了解，导致应用型人才培养的效率不高。第二，应用型人才培养不具有特色，在培养应用型人才的过程中应用的人才培养方法应与传统人才的培养方法相互分离，并根据人才的类型制定出具有应用型人才特色的培养体系。但是目前许多民办高校在培养应用型人才的过程中，往往忽略了这一点，没有抓住应用型人才培养的特色，造成最终的人才培养效率不高。

三、 完善高校应用型人才培养体制的对策

（一） 明确人才培养目标

人才培养目标对于教学来说起着正确引导的作用，为应用型人才教学提供正确的发展方向，并在教学过程中不断建立自己的优势地位。一旦在教学过程中失去了培养方向，不仅会在人才培养过程中遇到一系列问题，而且会导致最终的培养结果与最初制定的培养方向发生偏差。由此可以看出，明确人才培养目标的重要性。首先要摒弃传统的教学目标，使应用型人才的培养目标向着多元化的方向发展。其次，对于当前社会对人才的需求量以及需求方向进行深入了解，并根据实际的人才需求情况制定相应的人才培养目标。最后，在培养应用型人才的过程中要将理论与实际相结合，并时刻观察企业人才需求量的变化情况，不断对当前制定的人才培养目标进行完善。通过制定明确的应用型人才培养目标，进而建立一个科学系统的应用型人才培养体系，从根本上提高民办高校应用型人才的培养效率，最终达到社会企业认可的应用型人才。

（二） 建立特色教学

建立特色的教学目标是将应用型人才培养专业化，使其能够真正符合当前社会对人才的需求。在建立特色教学的过程中，主要分为两个方面进行，一方面是建立特色专业教学，另一方面是利用具有特色的培养方法进行教学。在建立特色专业教学的过程中，要对企业的发展方向以及需求方向进行研究，对于人才需求量比较大的专业制定专门的人才计划，并将其与本学校的教学特色相结合，最终形成具有本校特色的专业教学体系。例如，伴随着海南国际旅游岛建设以及三亚的世界级滨海旅游城市建设，未来海南省旅游行业发展会突飞猛进，社会对于旅游业、酒店业等的人才需求量会越来越大，高校在培养应用型人才的过程中，就可以着重于旅游及酒店等特色专业的建设，加大对旅游业服务人才及管理人才、酒店业管理人才的培养。在选择培养方法的过程中，可以对学生当前的学习情况进行深入了解，并将其进行分类，根据学生的不同类型制定相应的教学方法。例如，有的学生动手能力比较强，在培养过程中应将学生的动手能力进行全面培养，同时，适当对其进行理论知识教育，使学生在学习过程中能够将理论与实践相互结合，进而实现全面发展的目的。

（三） 加强教师队伍建设

教师作为人才培养的主要人员，对最终人才培养的质量起着至关重要的作用。目前，大多数教师在实际教学过程中注重职称的评定，忽略了自身能力的提升，将过多的精力放在科研项目中，导致教师的教学质量始终无法得到有效的提高，进而影响了应用型人才的培养质量。在加强教师队伍建设的过程中，学校要重视起对教师综合素质的培养，并在日常工作中对教师进行定期的专业知识培训，或者是组织教学技巧讲座等方式提高教师的专业技能。另外，学校还可以通过授课竞赛的方式提高教师的授课水平，使教师在相对轻松的氛围中提高自己的综合水平。另外，还要培养教师的实践能力，讓教师真正地走进企业进行锻炼、提升，不要让知识停留在理论层面上，而要做到理论与实践相结合，进而培养出社会更需要的应用型人才。

（四） 促进校企合作

培养应用型人才的主要手段就是培养学生的实践能力，学校可以通过与相关企业进行校企合作的方式来提升学生的动手实践能力。一方面，学校要对符合该专业的企业进行严格挑选，避免与一些运行不正规的企业进行合作。另一方面，在与企业进行合作的过程中，要制定出与企业发展方向相一致的合作方案，对学生的实际操作能力进行全面培养，例如，在企业实习期间，企业要定期对学生的实习情况进行检查，并将检查结果传递给学校，学校通过学生的表现情况进行综合分析，最终给予适当的分数，并将该分数加入到最终的评价系统中。通过这种方式能够提高学生对企业实习的重视程度，进而使自己得到充分的锻炼。

四、 结论

随着人们对应用型人才培养的重视程度越来越高，如何提高民办高校对应用型人才的培养，成为有关人员关注的重点问题。本文通过对提高民办高校应用型人才培养体制对策的研究发现，对提升方法进行研究，能够有效提高学生的实践能力，同时还能够提高最终应用型人才的培养质量。由此可以看出，对提高应用型人才培养体制的方法进行研究，能够为今后应用型人才培养体制在民办高校中的发展奠定基础。

参考文献：

[1] 李平女，刘红.民办高校应用型人才培养模式探析[J].中国市场，2015，19：230-231.

[2] 陈文联，张亚芳.民办高校发展的战略转型与政策应对[J].黄河科技大学学报，2017，1901：33-38.

作者简介：

张韬琳，海南省三亚市，三亚学院。endprint