幼儿文明礼仪习惯养成刍探

施丹

摘 要：礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，3岁～6岁是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，而小班幼儿的理解能力有限，行为会受多方面因素影响。要帮助小班幼儿养成文明礼仪的习惯，需要通过多形式、多途径、多方法来进行。

关键词：幼儿；文明礼仪；习惯养成；年龄特点

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）02-0012-01

小班幼儿多以自我为中心，社会交往能力差，他们的行为会受情绪的影响。在日常活动中，争抢、打闹等行为时有发生，而他们对于家人的付出也习以为常。面对这样一种状况，对小班幼儿进行文明礼仪习惯的培养显得尤为重要。礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好习惯的重要途径。礼仪教育是个系统的过程：礼仪知识是基础，礼仪行为是关键，礼仪习惯是归宿。

一、一声问候，一个拥抱

爱模仿是小班幼儿的心理特征之一，他们在模仿中学习、成长，因此成人的一言一行对于小班幼儿的影響尤为巨大。从幼儿入园的第一天开始，班上的老师都会带着微笑与每个幼儿问好、拥抱，用实际行动向幼儿们传播文明的种子，同时也帮助幼儿尽快地适应幼儿园生活，找到归属感。对于主动与老师打招呼的幼儿，教师应当及时给予肯定，帮助幼儿逐步形成与人主动打招呼的意识。

二、一首歌曲，一个律动

歌曲和律动因其游戏性、反复性、表演性的特点深受幼儿们的喜爱，可以将礼仪知识融入歌曲，并用律动的方式帮助幼儿形成礼仪行为。如《问好歌》中加入幼儿的名字，帮助他们认识彼此、熟悉彼此，大大提高了幼儿相互问好的积极性。律动中要变换不同的问候方式，如“拍拍小手，握握手”“拍拍小手，碰碰鼻”“拍拍小手，贴贴脸”……幼儿们伴着琴声与同伴问好，增加了问好的趣味性，也帮助他们了解了不同国家的问候方式，增长了知识。

三、一个主题，一颗种子

文明礼仪习惯对于小班幼儿来说不是单靠几个简单的活动就可以形成的，集体活动只能介绍礼仪知识，传播礼仪精神，而行为的养成则需要在日常生活中逐渐累积，因此，教师要将文明礼仪的内容与主题活动相融合，利用主题活动向幼儿们播撒礼仪种子。“扮家家”——待人之礼。“你的好朋友是谁？你喜欢你的好朋友吗？怎么做才能让你的好朋友知道你喜欢他呢？”在老师的一步步引导下，幼儿们用握手、拥抱、亲亲的方式表达着对朋友的喜欢，在一片温暖中幼儿们更加亲密了。有趣的故事和游戏，让幼儿们爱上了与同伴拥抱、握手、说悄悄话的感觉，爱上了与同伴一起游戏、分享的感觉。“车轮轱辘辘”——行走之礼。这个主题活动可以开展“让座”“我会排队”“红绿灯、斑马线”等活动，帮助幼儿了解乘车、行走之礼。幼儿们一起收集图片，布置文明主题墙，慢慢地，班级的每一面墙都会说话了。如阅读角的“保持安静”“爱护书本”，生活区的“排排队”“节约水”，这些温馨提示用无声的方式不断地浸润着每一个幼儿，让他们的文明种子在不知不觉中生根、发芽。“快乐六个宝”——餐饮之礼。教师为幼儿们营造宽松的西餐厅环境，让他们自主加菜。在用餐时播放轻柔的音乐，让幼儿们很快进入了安静的用餐氛围。还开展“用餐小达人”的评比活动，让幼儿们做评委，帮助森林选出最文明的用餐者。小动物的正反对比，让幼儿们知道怎样用餐才更加文明，然后选出“不挑食小达人”“整洁小达人”“优雅小达人”。多样的形式、不经意的提醒，慢慢地感染着幼儿们，使他们在潜移默化中变得文明守礼。

四、一份倡议，一个承诺

幼儿园的任何一个活动都离不开家长的支持与配合，脱离了家长，幼儿们的礼仪习惯养成也就成了一纸空谈。幼儿园向家长发放了“文明进我家”的倡议书，让家长了解礼仪养成对于孩子的重要意义，从而形成与幼儿园一致的行为要求，同时也提醒家长为幼儿们树立榜样。倡议书的发放引发了家长们的热烈反响，他们积极配合，为老师记录下幼儿在家时的点滴表现。幼儿们的勇敢、大方、自信、主动的样子感染了每一个家长，也改变了家长。幼儿园把幼儿的出色表现做成了“争做礼仪小达人”的宣传海报，并请每一个家长在海报上签名、承诺——与幼儿一起争做礼仪达人。此外，每个月幼儿园都会开展“班级文明之星”“文明之家”“文明家长”的评选活动，鼓励人人参与，形成良好的家园共育局面。

五、一个节日，一句祝福

每个节日对于幼儿来说都有着特殊的意义，要利用这些节日让幼儿们学会感恩，帮助他们懂得关爱和孝敬。如感恩节可以以“你最想感谢谁”为主题对幼儿进行采访，让幼儿们动手为家人制作服务卡：两个小拳头就是帮奶奶捶背，一个装着水的盆就是为妈妈洗脚，还要每天对家人微笑，为爸爸拿拖鞋……幼儿们用自己的方式表达着爱，爸爸妈妈们因为幼儿们的服务卡感动不已。元旦时，幼儿们畅想新年，画出新年愿望并在新年树前许愿，在快乐的氛围中，幼儿们也为小班的弟弟妹妹精心准备礼物，给小班的弟弟妹妹送去惊喜和祝福。

六、结束语

“十年树木，百年树人”，幼儿文明礼仪习惯不是一朝一夕就能养成的，它是一个持续发展的长期过程，需要所有人的不断坚持。相信通过家园的共同努力，一定能让幼儿们的心中绽放出美丽的礼仪之花。

参考文献：

[1]王栋.幼儿文明礼仪教育初探[J].课程教育研究，2015（27）.

[2]蔡菊红.礼仪之花 美丽绽放——幼儿园文明礼仪教育的开展[J].时代教育，2014（18）.endprint