浅议如何让学生喜欢上体育课

佟长明

摘要：学生上体育课有兴趣无兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成，事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质，提高健康水平和运动水平。这样，学生就越来越爱上体育课了。

关键词：喜欢；兴趣；体育课

体育课不仅可以增强学生的体质，促进身心健康，而且可以使学生在德育、智育、美育几方面得到全面发展。然而近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，学生应该是非常喜欢体育课的。我们常常可以看到，在体育游戏中学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，如何使学生喜欢体育课，是一个值得研究的课题。

在新课标下如何使学生喜欢体育课呢？我认为应从以下几个方面来进行：

一、营造良好的体育环境

良好的体育运动环境，可使人易于产生运动的欲望。在学校里，改善体育教学条件，建立良好的教学环境，建设多项的运动设施，是吸引学生积极参加体育运动的重要因素。我们要通过多渠道多途径去提高学生的体育兴趣，如学校建一个体育快乐园地，让学生在"跑、跳、爬、滑、荡、穿"等功能器械旁尽情地"玩"，在"自玩其乐"的过程中找到运动的乐趣，让学生"百玩不厌"，同时还可利用现代化的多媒体进行体育教育和教学，让体育知识、运动、比赛等内容更直观、生动、形象地体现在学生的面前和脑海里。我想，这样的教学手段和环境，无论是提高学生的学习兴趣，还是学习效果，都应该是直接的、显著的。

二、提高教师的业务水平

首先教师要为人师表，以对学生挚着的爱，良好的职业道德品质和高雅的仪表风范来强烈感染学生，体育教师要适应学校体育的发展，必须努力学习技能、技巧，养成自己终身学习的意识，及终身学习的习惯，以激发学生对体育知识学习的兴趣培养学生勇敢顽强、锐意进取的精神。

其次，教师是教育教学活动的组织者和领导者，在教学活动中发挥主导作用，因此教师还必须具有较强的组织能力和较强的适应能力，能够不断通过自我调节和控制，使自己的思想、品德、意识以及各方面的能力适应社会进步和发展的要求。教师的言行对学生的情绪影响较大，要及时的指出学生的优缺点，用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。如当学生练习成功时，及时给予表扬；当学生练习失败时，及时给予鼓励，当学生焦躁不安时，及时给予安慰等，都可以激发学生的练习积极性。教师还应熟悉学校的环境、场地、器械，在课前与项目相适应的场地上，器械的布置井然有序，合理，得当；教师精神抖擞，衣着干净利落，语言简洁明快，有利于提高学生的兴趣，注意力集中，促进体育教学的顺利进行。

三、教学内容要符合学生的身心发展特征

教学内容与学生学习积极性有密切联系，符合学生年龄特征的富有游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习积极性，新颖的、能引起好奇的、注意的事物易引起兴趣，最能诱发好奇内驱力，激起求知、探究、练习等意愿；不符合学生的年龄特征，单调乏味的、过浅的教材则会降低学生学习积极性，引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣，重复的内容和单一的教学组织形式过多，学生会觉得枯燥乏味，调动不起学习的情绪。

四、转换角色，建立新型的师生关系

建立新型的师生关系，是新时期上好体育课的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求“格式化”，根据自己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。

五、灵活运用各种教法和学法

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。

總之，作为一名合格的体育教师，要适应深化教育改革的要求，不断地更新教育观念，提高自身素质，努力学习，锐意进取，积极构建以学生为主体、利于学生主动发展的自主探究教学模式，不断探索适应学生全面发展的教学策略，逐步建立以学生为主体的全新体育课堂教学格局，切实把"激发运动兴趣，培养学生终身体育意识与能力"的课程理念落到实处。

参考文献：

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[3]赖天德《学校体育要全面贯彻“健康第一”的指导思想》[J]体育教学，2003，8

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