高中英语语法填空解题技巧

孙慧芬

摘要：浙江新高考英语科引入语法填空新题型，旨在考查学生在语篇中熟练运用英语语法，句法和词法知识的综合能力。对此笔者根据语法填空題的实际考查情况，以考试说明样卷，2016浙江10月卷及近几年全国各地高考真题为例，提出一些解题技巧。

关键词：高中英语；语法填空；解题技巧

一、引言

2016年10月，浙江新高考英语科首次登场。原分值10分的二十道单项选择题和分值10分的短文改错题整合成了分值为15分的一篇语法填空題，要求考生根据上下文或括号内提示词填写出十个空格所需单词。考试说明中明确表述为“考查考生在阅读理解的基础上运用语法和语用知识的能力。在一篇200 词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。”这样的题型改革更好地体现了“突出语篇，强调运用”的命题原则与思路；要求考生在正确理解文章主旨大意的基础上特别关注文章微观语境中的词语，句子与篇章结构之间的联系，以考查考生关于英语词法、句法、语法和语篇的掌握情况和实际应用能力；重点考查考生对词汇，语法规则和构词知识的掌握情况以及在特定语境中的语言应用能力；对学生的逻辑思维能力，语篇把握能力和综合运用英语语法的能力提出了更高的要求。

通过分析考试说明中所提供的样题，2016年浙江10月卷，2017年浙江6月卷以及近几年全国各地高考卷，我们可以发现，语法填空題考查方式主要分两种：有提示词和无提示词。无提示词主要考查行文逻辑，关联词，冠词，代词，介词等虚词；而有提示词则主要考查词性转换，动词，形容词与副词，名词，数词等。考生应特别注意的是有提示詞的空格填的是括号内单词的正确形式，不限定词数；而无提示词的填空只能填一个单词。

二、解题技巧

有提示词

对于有提示词的空格，考生需要运用词法和语法知识首先判断该空格需要什么词性的单词，进行恰当的词性转换。动词充当谓语与非谓语；名词充当主语或宾语；形容词在系动词后作表语，或作定语修饰名词；而副词作状语修饰动词，形容词或整个句子。考生在确定了空格所需词性之后，还要清楚各类词的考查点。

1. 词类转换：根据语法知识，判断空格所需要的词类，运用词法知识对括号中所给词进行词性转换，在空格处填入正确单词。

2. 动词：假如句子缺少谓语动词，空格中填入的动词则充当谓语，那么考生需要考虑动词的时态、语态以及主谓一致等。假如句子中已有谓语动词又没有连词连接谓语与空格中的动词，那么空格中的动词就需使用非谓语形式，考生需要考虑填入动词不定式、动名词或分词。考生必须掌握非谓语动词的句法功能，熟练分析句子成分，仔细甄别。

2. 名词：充当主语或者在动词介词后作宾语，空格处需填入名词。考生则需要考虑名词单复数，普通格还是所有格。

3. 形容词：当括号中所给词是形容词，考生首先考虑空格需要形容词还是副词，进行必要的转换。修饰名词或代词作定语和系动词后的表语该用形容词；而修饰动词，形容词或句子作状语的该用副词。其次还要考虑是否需要使用形容词或副词的比较级或最高级。考生不但要能判断带有than 的显性的比较级，还要善于分析语境，辨别隐性比较级或最高级等。再次还要根据语境，理解句意。若需要用与该词意义相反的意思逻辑才通顺，就要给该词添加表示否定或意义相反的前缀或后缀。

无提示词

无提示词空格中只能填一个单词，所填词常常是根据上下文逻辑关系来确定的过渡性副词，根据句法原则确定的关联词以及冠词，代词，介词等虚词。

1. 过渡性副词或并列连词：主要考查考生能否根据上下文逻辑关系及语境，填入恰当的过渡性词，however， besides， therefore等，以及填入并列连词and， but， or，so 等。

2. 关联词：主要考查考生对状语从句，定语从句，名词性从句三大从句的掌握。考生必须熟练判断从句类型并运用相关语法知识填入适当的关联词。状语从句连词的选择取决于连词的意思和俩分句之间的逻辑关系；名词性从句需要考生分析句子成分，熟悉各连词的用法与区别；而定语从句找准先行词，把先行词放回从句中，判断作何成分是关键。

3. 冠词：名词前的空格常需填入冠词。语法填空对冠词的考查主要集中在根据上下文判断特指与泛指及一些固定短语和习惯表达中的冠词。

4. 代词：代词指代什么考生要明确，而且要分清主格与宾格，形容词性与名词性，还要考虑是否使用恰当的反身代词。

5. 介词：对介词的考查主要涉及动词与介词，介词与名词的固定搭配与习惯用法，通常是固定短语或习惯表达。

三、解题步骤

1. 浏览全文，把握大意。通过浏览全文，考生需要把握文章大意，弄清文章体裁，题材，写作思路，段落结构。在此过程中，一些容易填的空，有把握的空先填好，遵循先易后难的原则。

2. 运用语法知识，分析句子。对于一些较难填的空，考生需要结合上下文语境，从语法角度着手，分析句子结构，根据句子意思及句与句之间的逻辑关系运用语法知识来确定要填的单词或所给词的正确形式。

3.重读复查。一方面检查所填词是否上下文语意连贯，逻辑通顺；另一方面核查所填词是否书写规范与准确，如不规则动词的过去式和过去分词，大小写和基本词形转换等。

四、备考启示

1. 树立自信：自信心是做好一切事情是前提与关键。纵观进几年全国卷与浙江2016年10月卷，语法填空題考查的知识点均为基本语法点的基本用法，难度并不大。再者对于浙江考生而言，新题型的出现必定经历一个由易到难的过程。考生完全没必要过分担心新题型，而应树立信心，相信自己，以饱满的自信来迎接新题型，新挑战。教师在设计平时的练习时，要由易到难，循序渐进；并且要有针对性的锻炼学生的弱项，强化基础解题能力，帮助学生增强自信。

2. 夯实基础：从前文提到的解题技巧来看，基础知识很关键。假如考生不能识文断句，任何的技巧都起不了作用。所以在备考过程中，务必夯实基础，熟悉句子八大成分，熟练运用句子主干分析，对考试说明中列举的语法知识一一过关；对于一些固定表达、习惯用法更是要多多积累。

3. 扩大词汇：英语学习离不开词汇的积累。而语法填空对词汇学习提出了比以前更高的要求，考生不仅要认知单词还要能正确写出该单词及其他派生词。动词还要牢记其过去式，过去分词，现在分词等特殊变化，因此词汇学习要做到同根词串记，不忘搭配用法；还要了解一些常用的构词法，熟悉词性的转换和单词的正确拼写。

4. 强化训练：适当的训练也是必不可少的。学生在训练中进一步熟悉考点，不断总结反思，练就做题的语感、手感，促进更进一步的提高和完善。

参考文献：

[1]游爱萍. 基于高中英语语法填空的解题技巧和能力培养分析[J].海外英语，2016（02）

[2]孟咪咪.高中英语语法填空解题技巧与能力培养研究[J]新课程（下）2016（03）

[3]张华羽.“道”听“图”说——思维导图在高三英语语法复习中的运用[J]英语教师2016（07）endprint