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如何成为一名智慧型的班主任

2018-02-02苗广君

黑河教育 2018年1期
关键词:班主任方法

苗广君

[摘要]班主任每天的工作十分繁杂,无时无刻不与学生斗智斗勇,如何在教育学生的过程中始终处于不败之地,这就要求班主任掌握教育的方式和方法,让学生从心里去接受、去改变,真正达到教育的目的。在班级管理工作中,班主任要制定合理的班规制度,积极发挥表率作用,管理过程注重细节,培养训练有素的班干部,构建特色班级文化,重视对家长的再教育,提高自身的业务水平。

[关键词]班主任;方法;善于发现;教育本质

从科任教师向班主任角色转变,我们会明显感觉到工作量的提升。每天完成相应教学任务的同时还要兼顾班级的管理,班级的管理又涉及到需要协调好学生与学生之间、家长与学生之间,自己与家长之间、科任教师与学生之间、学校与家长之间、学生与学校之间的各种矛盾,一旦某一关系的平衡被打破,就会增加许多负担。因此,要想使班级整体保持稳定,形成团结向上的氛围,班主任就要开动脑筋,掌握教育的方式和方法,這样班级管理工作才会事半功倍。

一、制定合理的班规制度

刚入高中的孩子,对学校的规章制度不是很清晰,这就需要班主任针对班级学生的特点制定符合班级特色的班级规定。比如,有些学生在班级吃一些有刺激气味的食物,为了解决这个问题,可以规定学生哪些食物可以带进班级、哪些禁止带入班级,如果带入班级被发现将如何惩罚,都要细致要求。初入学时期惩罚力度要大,执行度要高,为学生的习惯培养做好铺垫。当然,班规不可能一次性面面俱到,平时如果发现问题可以及时补充,使班规日趋完善。

二、班主任发挥表率作用

现阶段,学生的世界观还不够成熟,他们会观察教师的言行并学着模仿,因此,班主任要积极发挥表率作用。比如,我们班级规定上课期间不能饮水,可还有孩子偷偷地喝,这样的行为硬性要求是制止不了的。为了纠正学生的行为,我上课期间从来不喝水,学生看到班主任都不喝水,也就开始自觉遵守这个要求;在学生军训期间,我一直陪着他们,与他们一起训练,见此情形,没有学生再抱怨苦和累;学生刚开始值日时不够彻底,总是东落一点、西落一点,于是我自己拿起拖布、抹布将教师清理干净,学生们看到了,都赶快去拿工具清理……由此可见,想让学生认可我们的管理,就要做学生的表率,这何尝不是一种大智慧呢?

三、管理过程注重细节

班主任工作是一个细致的工作,应从点滴小事入手对学生进行正面教育。学生刚入学时,我就用一个小小的举动去影响孩子——为孩子捡笔。捡一支笔看起来是一件小事,但很能抓住学生的心理,特别是刚入学的孩子,对一个新的环境有些抵触和不适应,班主任这样一个小小的举动,可以让他们慢慢放下心里的防备,快速融入到新集体之中。

青春期的孩子情绪不够稳定,加上家庭教育的缺失以及成绩不理想等各种问题,会导致孩子原本不稳定的情绪出现较大波动,有的孩子变得抑郁寡欢,有的孩子急于在班级里找到存在感,有的孩子出现早恋现象。这时就需要班主任及时捕捉学生情绪的变化,对其进行心理疏导,从细节入手,面面俱到,把问题的根源找到并及时有效地解决。

四、培养训练有素的班干部

在班级管理中,班干部是班主任的左膀右臂,要重视对他们的培养和锻炼。首先,班长、团支书的选择尤为重要。要选择有正能量、情商较高、组织能力强的孩子,学习成绩虽不作硬性要求,但不能太差,要有上进心。其次,要给予班级干部足够的尊重和锻炼机会。在班规中可以明确如何处罚不服从管理的学生,让学生与班干部之间不会出现直接冲突。当然,也要建立学生互相监督机制,明确对于滥用职权、触犯班规的班干部如何处理。另外,如果班干部犯错误,不要在班级同学面前直接批评,这样会影响其工作热情,但处理时不能过轻,可以比普通同学更严厉些,而且处理后要做好他们的思想工作,动之以情,晓之以理,使他们能够由衷地接受处罚和教育。许多班级事务,班主任不需要过多的插手,在有效的指导后,可以放手让学生去做,如上交班级材料、班会安排、各种比赛、大扫除等,都可以让班干部去安排。再次,对班干部的优秀表现要多鼓励,不吝表扬,让他们有足够的信心继续为班级服务。对于表现突出的班干部,可以给予一定的奖励,让他们也劳有所得,进而更加积极主动地参与班级管理。

五、构建班级文化

作为班主任,最高境界的班级管理当属文化管理,良好的班级文化可以为班级构建一个良性的学习环境。首先,构建“尊师敬长”的文化氛围。可以让孩子了解老师、家长每天的辛苦付出,利用班会观看一些感恩教育的视频,然后组织学生积极发言谈观后感。通过多种活动,使学生尊敬师长,有效避免与师长之间的冲突。其次,帮助学生建立自信心。学生不仅要对自己有信心,对集体也要充满信心。我常对学生说:让优秀成为一种习惯。学生刚听到这句话的时候,只是笑了笑。慢慢的,当班级多次获得优异的成绩时,学生就越来越自信。现在,听我说这句话的时候,他们都不再怀疑了,因为他们足够优秀。再次,采用合理的竞争模式。我依据学生的成绩和表现安排座位,对于学习进步较大的学生一定会在座位上有所照顾,以资鼓励。另外,每一名学生都可以向比自己成绩好的学生发起挑战,挑战成功后给予奖励。这样就在班级里渲染了一种良性竞争的氛围。最后,引导学生将个人荣誉与集体荣誉结合起来,培养学生的集体荣誉感。有些孩子犯了错误,害怕给班级带来不良影响,因此会想方设法去逃避错误,在这种情况下一定要对学生的错误思想进行及时纠正,引导学生建立起一个正确的价值观。

六、重视对家长的再教育

由于一些家长的教育方式有问题,使得家庭教育出现了缺失。学校教育与家庭教育本该是一致统一的,结果出现了许多相违背、相矛盾的地方,很不利于班级管理的有效开展。例如,有些家长在家庭教育中不占有主动权,执行力不足。有些家长自身的觉悟不够,忌惮被通知来学校见班主任,总觉得来了就是来挨批评的,甚至认为是老师故意没事找事,这样的消极态度不利于教育工作的正常开展。有些家长在孩子面前对班级、老师妄加评论,特别是曲解班主任的做法,在孩子面前抱怨。这样的做法会使学生对班主任产生偏见,造成无法逆转的危害。此外,一些家长对于家庭教育问题不能及时反思并改正,不能全面的分析问题,不能换位思考,孩子成长了,而教育方法依然不变。还有一些家长过度在意成绩,唯成绩论,平时对孩子的学习情况不管不问,甚至以各种理由推卸责任,每到考试成绩下来,就大发雷霆,埋怨孩子没有好好学习,只为发泄自己的不满,而并未跟孩子推心置腹地沟通。

以上一系列的问题都是家庭教育中常见的问题。作为班主任,我们要多与家长沟通,努力去改变家长不当的管理方式和与孩子相处的方式。每学期的家长会都是教育家长的良好时机,要通过家长会让家长了解到更多的教育常识,提升家长的教育素养。另外,还可以通过家长群分享一些家庭教育方面的好文章,让家长们共同学习、共同提高。

七、提高自身的业务水平

班主任除了在管理方面要做到细致入微之外,还要注重提高自身的业务水平。“打铁还需自身硬”,过硬的业务本领会让教师充满自信,也会让学生信服、家长支持。在闲暇之余要不断打磨自己的业务素质,努力把握高考的动向,树立终身学习的态度。要多学习先进的教育、教学理论和他人的工作经验和技巧,将其与自己的实际情况相结合并有效运用。现在,网络信息技术发达,教师可以从很多渠道去学习,如利用微信公众号学习教育、教学方面的文章,特别是一些有关教育孩子和家长再教育的文章。通过学习,班主任能对学生和家长的心理有正确的把握,班级管理工作也能有的放矢。

教育是一个实实在在的工作,没有任何捷径,但我们可以试图去改变自己的教育方式,用更好的方法和方式使班主任工作更有效率。让我们都努力成为智慧型的班主任吧!

参考文献:

[1]陈国红.班级文化建设漫谈[J].中学课程辅导(江苏教师),2012,(21).

[2]周培尧.父母也是一种职业[N].泉州晚报,2017-07-28.

(责任编辑 赵永玲)endprint

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