浅谈如何在中学历史课堂上培养学生正确的价值观

许利��

摘要：我国社会经济的快速发展使得人们的生活水平得到了提高，人们的物质条件水平也得到了提高，但在当前青少年成长的过程中存在一些价值观扭曲的现象，这样的现象体现在我们生活中的各个方面，比如青少年对尊老爱幼等传统美德的漠视、不听父母的教诲，不懂得去感恩。价值观的扭曲使得现阶段青少年的发展成为问题，这也是现代社会所关注的重要焦點之一。如何使青少年有一个正确的价值观取向已经成为社会问题。为了使青少年具有正确的价值观，应让学生在历史课堂上对历史进行一个全面的认识。

关键词：情感因素；功绩评价；价值观；认识；启迪

一、 重视备课，挖掘教材中的情感因素

教师备课的质量直接影响学生的学习情况，因此历史教师在进行备课之前，应当先对课本有一个充分的认识，并在此基础上查阅相关书籍以及课外资料，让学生在课堂上了解更多相关知识，学生在了解知识的同时能够更好地了解其中所蕴含的价值观，从而促进学生正确价值观的树立。教师在看待学生的进步与发展时必须改变学科本位的观念，决不能把历史学科凌驾于其他学科之上，更何况学生每天从各种途径接触到大量的信息，所以初中历史的有效教学一定要承认学生的社会化。历史学科不仅是对历史上重要事件的记载，里面还包括更多的情感因素。苏霍姆林斯基说过：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书和记住别人的思想，而是让学生本人进行思考。”历史教师只有在课堂上对课本内容进行充分讲解，并对重要内容进行深入探究，这样才能使学生了解历史事件中所蕴含的情感因素，这样不仅有利于学生掌握历史事件，还有利于学生正确价值观的形成。

教师只有对学生进行全面的了解才能使学生更好地了解历史，从中借鉴前辈们的正确价值观。教师在课堂上引导学生聆听历史对人类、饱含深情的阐释，然而古人的价值观并不是一目了然的，需要教师对课本内容进行全面剖析，这样才能使学生更深刻地理解古人的价值观取向，并向其借鉴。在历史课堂上创设适当的历史情境，能够使学生更深入地了解历史事件，并从中得到一些正确价值观的启示。

二、 对历史人物功绩进行评价来引导学生培养正确的价值观

学生通过对历史人物的了解，从而了解该历史人物的价值观，同时课堂上教师对学生进行指导，从而使学生把握到历史人物的正确价值观，并培养自身的正确价值观。秦始皇作为第一个统一中国的皇帝，其知名度最高的事件就是“扫六合”。在对本节课进行学习之前，教师安排学生对秦始皇的相关信息进行了解，并对建立中央集权统治的资料进行收集。在课堂上，历史教师让学生展示出自己所查找的相关资料，并以查找的资料为依据，进行小组讨论，在实际讨论的过程中，历史教师发现学生的观点主要分为两类，一类是认为秦始皇是一个暴君，而另一类则认为秦始皇统一了中国，做出了巨大的贡献。而这时候，历史教师应当发挥自身的引导作用，让学生以辩证的态度去评价秦始皇，在了解秦始皇的优点时，还应当了解秦始皇的缺点，这样才能做到评价公正。学生在对秦始皇进行评价的时候，可以从多方面入手，对秦始皇有一个充分的了解，学生在进行评价的过程中，已经使自身的判别是非的能力得到提高，从而促进学生培养正确的价值观。

三、 名人名言有利于学生塑造健全的人格，确立正确的价值观

中国历史上的名人名言很多，每句言语都代表着人们的认知，以及对事物的了解。而历史教师应当引导学生去学习名人名言，为了使学生更好地理解名人名言的含义，教师可以让学生对名人名言的背景进行查找，并对其进行了解，从而使学生对名人名言的理解更加深刻。比如，诸葛亮最为出名的话“鞠躬尽瘁，死而后已”出自于《出师表》中，是写给刘备之子——刘禅的，这句话的真正含义在《出师表》中能够更全面地表现出来，写出诸葛亮为报答刘备的知遇之恩，愿为光复汉室之事尽自己最大的努力，体现出了诸葛亮的精神品质。而周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的诗句不仅写出了莲花的高洁，还体现出来诗人的自身品质。教师让学生对该篇文章的写作背景进行了解，可以发现周敦颐在任官之际，官场内部过于黑暗，只有诗人自己保持着高洁的品质，不愿意与他人同流合污，在官场那样复杂黑暗的大环境中，诗人愿意做到独善其身，坚守自己的品质。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”写出了在学习的过程中，还应当时刻关注国家大事，要做到心系祖国。还有很多类似的名人名言，在这些名人名言中，不仅涉及历史事件，还写出了当事人的高尚品质。历史教师可以让学生在课下对一些名人名言进行整理，对其背景历史故事进行深入了解，并将所收集到的名人名言与同学进行分享。学生在分享的过程中不仅能够了解更多的历史故事，还能提高自身对人格的认知，使自身的人格不断完善。同时，学生在分享的过程中加深了对所收集的名人名言的印象，有利于学生在以后的生活当中时刻鞭策自己。学生在了解名人名言的过程中来塑造自身的人格，并使自身的价值观得到培养。

四、 总结

社会经济的发展只能满足人们的物质需求，并不能满足人们的精神文化的需求。为了使人们的精神文化得到发展，应当从初中抓起，使学生有一个正确的价值观。历史学科是一门人文学科，对国内外的重大历史事件进行记载。学生通过对历史的学习，不仅能够培养历史基础知识以及技能，还能培养形成历史唯物主义观点，这样才能使学生在人类的社会历史发展的曲折经历中对人们的价值以及意义有一个深刻的认识，从而使学生树立一个正确的价值观。

参考文献：

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作者简介：

许利，江苏省扬州市，宝应县实验初级中学。endprint