以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

陈慧伶

【摘要】以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究受到了社会的高度重视，许多老师学者从丰富的课题课堂经验出发，以此为研究目标，发表了多篇相关研究成果。现今社会，政治文化高度发展，“互联网+”时代，全球网络飞速发展，以学生为中心的初中英语阅读有效教学的相关研究，应该在问题意识的基础上，找到提升初中英语阅读有效教学的水平，使此项研究更加系统深入。

【关键词】英语阅读 有效教学 互联网+ 云计算 初中英语

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究，学界已经有多位老师给予了关注，本文也参引借鉴了他们的研究成果，加上课堂经验的总结，希望对此问题，经常出现的课堂想象，总结梳理，对今后的以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究贡献一份力量，是我国素质教育中不可缺少的一环。在新时代的背景下，初中英语课程重要的部分阅读教学模式也伴随着新课改的不断改革发展，教育教学理念也在随着社会的发展而不断发生着变化。英语教育考试从原有的注重英语词汇的大量积累和死板的强行的語法教学，到现在要求的培养学生主动自发地学习英语兴趣，并且在日常生活中要突出英语应用的实际能力，这些改变是将原有的英语教学过程中，以教学教师为中心的主导式教育教学方法逐步转移转变到学生群体。而英语阅读作为一种外国语言学习的重要组成部分，也要随时提升教育教学方法的实用性和有效性，以便在英语阅读教学方面更好地传输知识并且辅导学生。本文以学生为中心的英语阅读教学模式遇到的常见问题，英语阅读题材选择的特点进行分析和论述，希望对以学生为中心的初中英语阅读真正达到有效教学目的，提升教育教学水平与方法。

一、以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究遇到的一些常见问题

1.应试教育的遗存。当下的初中英语阅读教育的方式大多还都是为了应试，老师教学生应付初中生的各阶段及升学考试，教育方式还是以考分为主呆板扣题抓题、教育方式几乎千篇一律、强制的知识灌输，这些都是使学生原本对英语学习兴趣失去了大半，学生学习应用英语的目的直接瞄准考分高低，而即使学会了也是在用学得的应试英语学习方法去应付接下来的一次次考试，强调英语的实际应用能力并没有得到学校和家长的重视，能力比起比分没有有效的提升。这样的英语教育教学方法不仅占用了英语学习的时间，阅读英语为了考试，而不是理解消化美好的英语故事与叙述思想，消磨了学生的英语阅读的学习兴趣，学生的英语应用能力也会大打折扣。

2.教师教学的付出能力素质有限。老师的素养与英文的感悟能力，有多是当年他们那代人的应试教育的传承，高度重视考分，使实际学生所表现的英语能力上不成正比，教师与学生之间缺少互动，教育教学中，学生只是被动的像填鸭式地去学习。现代社会，现今社会，政治文化高度发展，“互联网+”时代，全球网络飞速发展，好多平台，可以提升初中生视图的兴趣，可以与国外英语教师互动，参与英语语言应用中。但是有的学校，计算机硬件配备少，老师受学校规定所限，要完成课时以教课为主，不会让学生自我参与，老师付出很多却收益甚微，单纯的初中教学的付出和学生收获实际的回报无法形成正比。阅读是英语考试的得分点，分值高，老师非常注重这方面的培养，可以说是“高投入”，但是学生有可能“低产出”，这也是现在初中英语教学的基本现状。

二、以学生为中心的初中英语阅读有效教学的方法途径

创造良好的英语学习校园与家庭环境。目前，初中教育的课堂使用英语的学习环境：第一，英语是一种语言的应用，改变部分教师仍然会使用汉语授课基本模式；第二，应用现代化网络计算机的现代化工具，投影，经典电影的欣赏，都会给初中生留下更多的图片影响了；第三，改变应试教育下教师、教材、习题构成了考试模式的基础，要创造我国英语学习者学英语的主要的语言环境，适应语言学习的规律。要以学生为中心的初中英语阅读活起来，动起来。学生们可以大声诵读，用心体会，有的英语阅读故事感很强的，可以让学生自动主编自己想表演的阅读体会。将书本上静止的知识活起来。第四，提高教师自身的素质，提升学校的师资水平。从总体上来看，英语教师整体素质参差不齐，部分教师缺乏基本的英语阅读方面专项培训，其再现英语教学中真实情景的创设很难达到，学生在课堂上即便开展一些活动也是中规中矩，没有创新，例如也只不过是朗读、背诵对话、复述课文等伪交际或准交际行为。应该给学生更多的展现空间，学习的知识可以不轻易忘记，那就是不用课程速度来压迫孩子们死记硬背。第五，重视个体差异性教学的普及化。以学生为中心的中学英语阅读教学模式课堂教学中就是要还原主体，初中学生是主人，适当改动教学目标、教学内容、教学方法等标准化模式，原本的模式化教学，会使学生会习惯于按教师的思路来思维，没有独创性，罐头食品流水线的头脑，学生有自主性就不会按教师的标准来表现，提升初中学生的创造性思维和独特表现则会逐渐培养出来，成为民族发展与创新的后备资源。

学生是祖国的未来，是家庭与民族的希望，以学生为中心的初中英语阅读有效教学，必然要走一条以学生为中心的教育之路，让初中英语的有效教学能够硕果累累，变学生的被动为主动。中国的素质教育会为国家的繁荣昌盛作出自己的贡献。

参考文献：

[1]成文.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].淮海工学院学报（社会科学版），2011（11）.

[2]车玉生，丰博.云计算在博物馆信息化中的优势[J].北方文物， 2015（2）.endprint