初中语文教学的听说训练思路构建

摘 要：很多人都说，语文是教育的基础，没错，在实现学习过程中可以清晰感受到语文的重要性，而在语文的学习之中，听说能力的培养也是语文学习中关键的一环，我国目前的观念、理论都存在巨大的问题，我们还需要做出更多的努力，就此，本文在进行详细研究后，就语文听说教学的重要性，现在存在的问题以及思路构建方法等几个方面做出论述。

关键词：思路；构建；系统

在我国的教育不断发展之下，我们可以清晰地发现，对于初中语文的教育重视程度开始得到更多的学校、家长与社会的普遍重视。我们也可以清晰地看到，随着教育改革的不断深入，社会对于语文教学的要求已经不仅仅局限于传统的生词、阅读等基础的部分，更重要的是，初中语文开始对听说能力有了更高层次的要求，但目前我们还没有清晰地认识到听说能力的重要性，我们还需要做更多的努力，形成完整的训练思路。

一、 初中语文听说训练思路构建的重要性

培养学生的听说能力已经不仅仅是我们对于学生学习过程的要求，更为关键的是，我们对于语文的学习过程，听说读写是作为一个整体的。试想，如果一个学生对于听说能力的掌握达不到一个中学生应有的水平的话，就会进一步影响学生对于其他科目的学习与理解能力，这样长久以往是极其不利于学生的学习发展的，另外，由于听说能力的限制，学生对于自身学习中出现的问题也就不能及时地反馈，那么就会对自己的学习造成巨大的影响，这些都说明，初中的语文听说能力的训练是极为必要的。

二、 目前听说能力训练中存在的问题

由于传统观念的影响，大部分学校与学生都对听说能力的培养没有给予足够的重视，甚至有些人认为对于听说能力的训练是浪费时间，由于理念上没能正确转变，就会导致态度上的不重视，进而影响到听说能力的培养质量，这是我们可以预见的问题。

由于我们从未有过相关的理论与思想论述，直接后果就是在培养体制上的落后与缺失，陈旧的教材与落后的教育模式，与我国现行的教育模式极其不符。我国对于语文听说能力的专业化训练就会产生巨大的困难，缺乏听、说的教材，缺乏相关的教育方式，同样的，老师也会缺乏教育经验，导致学生无法得到足够的指导与训练，影响进一步的学习与发展。

三、 初中语文教学听说训练思路的构建

（一） 改变传统观念，提升认识水平

导致现在听说模式存在问题的一个重要因素就是，我们的观念过于落后，过去的理念已经完全不足以满足学生对于学习的巨大要求，也根本无法满足学校的发展前景需求。在传统观念的改变基础之上，还有相当重要的一点就是，老师要形成对于听说训练的正确与完整的认识，意识形态的错误往往会导致最终结果的失败。我们要切实落实对于听说的训练，加强对于老师意识的培养，老师的意识水平是真正决定教学质量的关键性因素，只有通过老师的认识提升，才能将听说能力的重要性传达给学生，学生才能真正地认识到听说能力的重要性，也就能有更多的机会，有更大的积极性来学习，将听说训练切实地运用到实际教学中来，进而不断地加强对听说能力的宣传程度。

（二） 进行系统的教学训练

我们应当清晰地认识到，面对的学生是一群初中生，初中生的特点就是比小学生要有更完善的学习思想与学习能力，但是对于学习的理解与积极主动性还是存在巨大问题的，这就要求我们要形成系统的教学。系统训练应当从学生的基础开始，我们在教学中经常认识到，不同学生的基础是不同的，我们应当从纠正学生的一点一滴的发音、普通话开始努力，进而发展到对于学生的语言表达、叙述能力的不断培养中来，由难到易，不断层层深入，也是我们应当掌握的教学理念与教学系统。

初中生的理解与接受能力已经有了一定的形成与发展，但是相对来说他们毕竟是思维不够成熟的学生，对于他们就应当有更充足的耐心与毅力。学生如果对于他们接触到的内容没有充分的了解与认识，就难以产生兴趣。然而，我们目前的认识还远远不足，针对不同的学生就应当有不同的教学理念，根据其实际水平、学习特点进行针对性教学，这样，做到因材施教，才能真正地将学生引入正途中来，也是对学生的最大帮助。

听说结合的理念也是教育系统中十分重要的部分，二者是绝对不能被割裂开的，不断地拓展教学内容，做到有针对性的教学。传统的教学不但浪费时间，还会使学生产生厌烦的情绪，如果有了延伸与拓展，将听说进行完美的结合，让学生在自己的聆听中感受，在讲述中理解，能够极大地提升学习效率，对学生的发展更有积极意义。

四、 总结

初中生能力的提高对于国家的发展是有着积极的意义的，但是目前很多人都还没有正确地认识到初中生听说能力的重要性，现行的教育制度还存在众多的问题，我们对于这些问题的解决与否将直接成为影响初中生听说能力培养的关键因素。纵然，目前在听说能力思路构建上还存在各种各样的问题，但是，只要我们不断努力，有着对学生负责的态度，那么初中语文听说教学的发展，也将越来越好。

参考文献：

[1]谢秋丽.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].才智，2014，（12）：22-23.

[2]涂丽.浅议初中语文教学的听說训练思路构建[J].中外交流，2017，（29）：178.

[3]刘爱霞.初中语文教学的听说训练思路构建分析[J].作文成功之路（上旬），2016，（10）：9.

作者简介：

韩芳霞，江苏省宿迁市，江苏省沭阳县钱集初级中学。endprint