职业素养的养成对推动职业指导人员队伍职业化建设的影响

雷国慧

摘 要 随着现在我国经济社会的快速发展，社会上的职业分工越来越明确，从而出现了各种各样的工作岗位。但由于就业人员在选择职业时缺乏专业的职业指导，造成就业人员在选择职业和工作的岗位的时候一片茫然。就业人员要想在激烈的市场竞争中获得一份理想的工作，是需要有较高职业素养的职业指导人员的指导，从而能在严峻的就业竞争中脱颖而出。分析职业指导人员的职业素养，有重要的研究意义。

关键词 职业素养 职业指导 職业化建设 指导人员队伍

中图分类号：G64 文献标识码：A

古人常说：“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话说的就是在社会中伯乐比千里马更少。对于学校来说，培养出优秀的学生，为学生们提供职业规划，能够使他们找到合适的工作是最主要的事情。而要想做到这一步，就需要建设专业的职业指导老师队伍，提高指导老师们的职业素养。

1建设职业化指导老师队伍职业素养的要求

1.1提高职业指导老师的专业知识，明确学校职业指导老师的工作任务

从学校角度来说，职业指导老师的工作任务主要包括：第一点，每学期定时间的对每个班的班主任进行专项培训；第二点，给每一届的毕业生进行开展就业指导大会或者讲座，为毕业生提供有利的帮助；第三点，给毕业生提供个性化的就业指导；第四点，积极组织学校开展大型的毕业招聘会；第五点，按照社会上的需要，针对性的进行培训毕业生；第六点，组织学生们去进行市场调研。学校的职业指导老师对本学校的毕业生进行职业观的培训、职业道路的选择、社会职业信息的分析已经毕业生的职业生涯的个性设计等等，这就是职业指导老师需要做的一系列的工作。

1.2职业指导老师进行个性化的职业素养培训

（1）指导老师在职业指导的过程中需要保持原则性。职业指导老师应该始终坚持为毕业学生进行职业规划和职业指导的原则，在工作中不能偏离这个原则，保持高尚的职业道德，并且要严格的遵循国家的相关政策和指令。

（2）指导老师在职业指导的过程中需要保证可靠性。职业指导老师们首先要保持高度的责任感，对待寻求帮助的学生要有耐心，老师自己做出的承诺和保证一定要坚决的履行，而且还要把每一件事情都做好，为学生们树立良好的榜样。并且要和学生们建立良好的关系，给学生们提出一些有实用性的建议和指导。

（3）指导老师在职业指导的过程中需要坚持乐群性。人与人的交谈和交往都是在良好的环境中进行的，而这个好的环境是人创造出来的。乐群性就是指一个人在和自己喜欢的人或者群体里交谈和交往的氛围。老师作为与学生接触最多的人群，在进行职业指导的时候，应该创造愉快的沟通氛围。这样老师能够愉快的进行指导，学生也能从中吸收知识。

2提高职业指导老师的综合能力，推动职业素养的养成

2.1职业指导老师的一般的能力

（1）保持高度的学习能力和创新能力。古人曾说：活到老，就要学到老。作为老师也不能忘记学习，紧跟时代的步伐，不断的学习，不断的创新，让自己时刻保持着先进的思想，这也是每一位职业指导老师需要具备的能力。现在社会的竞争越来越激烈，学生们的职业观念也在不断发生改变，因此，职业指导老师们进行学习和创新是职业的需要，也是时代发展的需要。

（2）倾听和沟通。当代社会的学生们都有着十分鲜明的个性，自尊心也十分的要强。因此，职业指导老师在进行职业指导的时候要注意技巧，注意倾听学生自己的想法和意见，在倾听之后再进行适当的交流。充分的了解学生，也能更好的为职业指导做铺垫，这也是有效的咨询和指导的前提。

2.2职业指导老师的专业能力

作为职业指导老师，首先就需要具备过硬的专业技能，其中就包括了相关的基础知识和技能。基础知识是指职业指导的基本知识、与就业相关的法律法规，相关政策、以及一些教学和课程的设计。技能知识就包括一些信息的收集和信息的处理的技术、对市场保持高度的敏锐能力。每一个职业指导老师都必须具备良好的写作能力和分析能力，一些实用的方法和技巧。对于职业指导老师这个职业有两个方面的作用：一方面帮助学校内部的学生进行就业指导和咨询的工作；另一方面研究经济市场的变化，然后根据市场的变化在就业指导过程中也相应的发生变化。

3职业素养的养成对推动职业指导人员队伍职业化建设的影响

职业素养的养成对推动职业指导人员队伍职业化建设的影响是有多个方面的：首对于学校来说，学校形成了一套完整的职业指导体系，能够解决在职业指导时面临的各种问题；第二，对毕业生们来说，具有重要的意义，可以帮助他们找到合适的工作，疏导心理问题以及帮助他们进行职业的规划；第三，对于社会来说，老师们给学生们的职业规划，根据不同的性格和特长，安排到各种岗位上，一定程度上减少了就业的竞争，合理的分配了工作岗位压力。

4结束语

职业素养的养成不是一蹴而就的，是需要一个长期的培养过程。在这个过程中，就业指导人员的职业素养需要从职业道德、职业思想、职业行为以及职业技能等方面来进行提升。其中最主要的就是职业的心理、职业的知识储存和职业的行为习惯。职业指导老师在长时间的工作环境中，要形成愿意为学生服务的意识。职业指导老师对自己本身也要保持高度的自我认可力，提高自己的人格魅力，形成积极、自信、诚信的人生态度和较高的职业道德素养，从而推动学校职业指导人员队伍的职业素养的养成，以及增加学校毕业生的就业率。

参考文献

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