在中职体育课堂中利用游戏激发学生学习兴趣

田宪英

摘 要 现阶段，体育游戏教育是较为有效的教育方式，它是以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种特殊的体育煅炼方法，它不仅改变了传统教学中枯燥、死板的状态，而且提高了学生对体育锻炼的积极性。在教学中，不同的教学方法使学生对体育学习的兴趣有所不同。本文通过对学生缺乏学习兴趣的原因进行了分析，阐述了体育游戏应用在体育课堂中的作用。

关键词 中职 体育教育 学习兴趣 作用

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

0引言

体育游戏教学是中职体育教学中经常运用的教学方式，具有趣味性、娱乐性的特点。它不只是一种使学生获得运动技能和活动能力的教學，也是教师和学生作为自由的主体共同参与其中的精神生活。而目前比较流行的体育游戏在体育教学的过程中能够丰富体育课堂形式，吸引学生注意力、激发学习兴趣，也能让学生自主的参加到体育课堂里面，从而加强学生的身体素质。

1中职体育教学学生兴趣缺乏的原因分析

当前，很多中职教师在进行体育教学时采用传统的教学方式，而这种落后的教学方式一直是体育教学效率得不到提高的主要原因，一是因为教学内容单一，方法不科学。教师在面对不同年级、性别的学生时采取同样的教学内容和枯燥的教学方法，使得学生对课堂内容缺乏兴趣，从而达不到教学目标，所以对于不同阶段的学生，采用不同的方法教学，对于不同类型的体育教材，采用科学合理的体育游戏，来激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课程中，切身体会课程魅力；二是因为教师的能力以及考核标准的单一。另一个原因则是学生的态度。态度决定一切，由于中职学生在身心发展方面不是很成熟，再加上一些传统思想的影响，很多学生只是把体育课程当成一种娱乐和锻炼的工具，没有提起应有的重视程度。

2游戏教学在中职体育教学中的作用

体育游戏是一种以身体练习为手段的身心锻炼活动，作为一种积极有效的身体锻炼手段，具有良好的增强体质的效果。体育游戏形式多样、内容新颖，大部分都包括跑、跳、走等多种活动技能，所以它对改善学生的身体状况，提高学生跑、跳、走等基本活动技能都有促进作用。将体育课内容编进游戏里，多以小组形式进行，让学生在加强互相了解，紧密同学情谊，融洽师生关系，团结班级集体的同时，又发现自己的不足，从而去克服以及改进，且在学习中提高竞争意识、合作意识和责任心，这样既锻炼了学生的身体机能，又促进了学生身体素质的全民发展；改变学生的态度，把体育游戏教学立足体育课堂，而不是单纯的组织一些游戏，比如，教师可根据教学的任务目标，按男女搭配、优劣互补的原则将学生分组，让学生在规定的时间创造出一个全新的游戏，然后派代表讲述自己游戏的内容与规则，带领大家一起参与，这样在很大的程度上缓解了学生对课堂的压力，调动了学生的参与性与创造性，启发了学生的思维，促进了学生的智力发展，从而使其体会到运动的乐趣与成功的喜悦，进而养成积极参加体育活动的习惯和意识。所以游戏教学有利于学生在以后的学习中能够更快的用运动的方法来消除疲劳，起到情绪调节和体力恢复以及学生发展的目的。

3游戏教学在中职体育教学中的应用

每个学生都是一个独立的个体，其心理特点、生理特征、身体素质都有很大的差异，很多游戏不足以激发学生学习的积极性和主动性，因此，教师要在教学中善用寓教于乐的教学手段，激发学生的兴趣，陶冶情操，让学生更好的得到锻炼。

3.1在课前准备活动中引入体育游戏

中职体育教育教学大部分是在结合教材内容的前提下，穿插一些体育游戏的教学，目的是为了更好的锻炼学生的身体素质，发展学生的智力和创新力。课前准备活动则是为了让学生舒展筋骨，提升学生兴奋度。传统的教学中，教师只是让学生进行一些单调的准备活动，难以激发学生的兴趣，如果在进行准备活动时，教师将游戏式教学模式替代原本的示范式教学模式，有目的性的去引入一些体育游戏，以此可以提高学生的积极性和参与性。

3.2在课堂教学中渗透体育游戏

课堂教学是体育教学的关键环节，直接关系着学生的学习质量。在教学中，教师要结合教材的内容开展恰当的游戏，构造和谐的课堂氛围，从而提升教学的有效性。比如，50米快跑，过去就是一味强调练习次数，时间一长，学生觉得又累又厌烦，教师就可以利用游戏和竞赛的方法，将学生分成四组，进行追逐跑、接力跑以及体操棒或实心球进行跨步跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以提高学生的速度和步幅，使学生不觉得累和厌烦。在游戏过程中，教师需要观察学生的情绪和活动量，构造一个和谐友爱的体育氛围，这样既达到了游戏目的，又实现了教学目标。

3.3在课余时间融入体育游戏

课余时间，即留给学生进行自由活动的时间，学生可以练习自己喜欢的体育项目，也可以去参加一些教师组织的体育游戏，融入到集体里，从中获得喜悦与轻松，从而增进自身的体育学习兴趣。比如展开“趣味篮球对抗赛”，设置几个比赛项目，用篮球来进行比赛。这样一个趣味游戏就能让全体学生参与进来，如此不仅调动学生积极性，也能让学生在比拼时加强对相关技巧的熟练掌握，无形中提高了自身对学习的兴趣。

4总结

体育游戏内容丰富及广泛，中职体育教学的老师可以将体育游戏中学生智力及体力的发展空间挖掘出来，使学生热爱体育、热爱运动，并在生活中以及未来的工作上都能发挥自己的能量。总而言之，合理运用体育游戏，有益于提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，不会让学生对教学内容产生厌倦心理。

参考文献

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